案例7梅（化名），海（化名）是兩家海外學習EMBA正在尋求咨詢，他們的共同目標是獲得自己的客觀評價，想知道什么是適合于給予配合。清華大學總裁班組織健全，交流幫助：“研修班”實行班主任帶班制，在學員中選拔班委會成員，各學員學習小組由中心指派指導老師。通過建立學習小組以保證學員定期進行實戰交流研討會，幫助學員切實解決企業自身問題。清華研修班廣交益友，推進合作：研修班”的授課師資分別來自于相關政府部門、成功企業、一流學術單位、著名顧問機構等領域，幫助學員獲取更豐富權威資訊與拓展更高更廣的人脈資源，為學員提供咨詢幫助。清華大學研修班學用結合，能力培訓：“研修班”課程以理論傳授與案例分析相結合，師生研討與現場觀摩相結合，指導老師每周進行總結考核，使學員能夠全面提升獲取機會和創造機會的能力，提升發現問題和解決問題的綜合能力。

專家認為，EMBA受到廣泛重視，尤其具有海外背景。然而，在實現自己愿望的道路上，他們也會遇到很多人的問題：我有什么優點和缺點？下一步如何發展？？以下是兩份EMBA評估報告的回顧..

梅子30歲，幾年前返校，現任企業營銷總監..評價結果：追求成功，有較強的責任心；精力充沛，比較樂觀，自信，善于溝通和影響；經常從宏觀角度考慮問題，分析問題理性深入；工作有較強的靈活性和適應性，創新意識，興趣廣泛，對業務活動特別感興趣..顧問建議：適合高層次管理層在制定目標，策略，計劃等方面..適合在鼓勵自主和充分賦權的領導下工作；合適和有組織、計劃周密的同事和下屬；需要增強情緒穩定性。

榛30多歲，幾年前在國外的研究中，企業部門的現任副總裁。評價結果：追求成功，有強烈的責任意識;性格內向，不喜歡與人交往;更關心的是交易的細節，仔細考慮這個問題，思路清晰;原則工作，具有較強的計劃和清晰度;有時這將是固執，不靈活，在交易活動很感興趣，不喜歡研究性活動。治療師提醒：為組織確定的目標和任務，環境管理實踐從事事務性管理工作;目前不適合高級管理人員，需要增強與人交往的興趣。

EMBA教育是由管理，技術概念提供，但個人，他們的準確定位，選擇適合自己的發展道路，但它是更重要的事情。榛李子和高級管理人員想做的事，為什么西裝，另一種是不適合呢？

評價和咨詢表明，他們都追求成功，有很強的責任感，但在人際交往的深度、廣度和興趣，以及他們看待問題的方式、做事的方式和職業興趣方面存在很大差異。

榛成為高級管理人員的主要障礙有二：一是，缺乏宏觀和大局意識，而不是從整個組織的愿景，使命和問題的主要關注方面完成制定發展戰略和計劃。其次，缺乏人際交往的興趣。目前，對自己負責，更親切，但很多其他管理人員的意見。對高級管理人員的人際溝通是非常重要的。有研究表明，中層管理人員80％-90的時間％與他人在中層和上層管理人員交談，花費的時間與其他人高達67％交談。