【人物】唱工程實(shí)際教養(yǎng)的帶路人??訪國(guó)度級(jí)教大名師傅水根教學(xué)

2015-01-06 06:10 來源：http://m.elinglong.com/ 閱讀：次

唱工程實(shí)踐教學(xué)的帶路人??訪國(guó)家級(jí)教大名師傅水根教授?

?消息核心記者周襄楠

　　傅水根在教學(xué)一線一干就是36年。

??9月5日上午，咱們?cè)诨竟I(yè)訓(xùn)練中心（以下簡(jiǎn)稱“練習(xí)中心”）的多媒體教室見到了傅水根老師。他正在給環(huán)境系學(xué)生講車工實(shí)習(xí)的專題課。講臺(tái)上擺著各種機(jī)械整機(jī)和刀具，傅水根不斷拿起一個(gè)來給學(xué)生演示。已經(jīng)61歲的他頭發(fā)斑白，但聲音響亮、不必麥克風(fēng)，一邊講授一邊順手把一些儀器和計(jì)量單位的英文名稱寫在黑板上。

??傅水根長(zhǎng)期扎根在教學(xué)第一線，以對(duì)學(xué)生誠(chéng)摯的愛和強(qiáng)烈的義務(wù)心將教學(xué)當(dāng)做一種興致、一種研究和一項(xiàng)事業(yè)來做，幾十年愛崗敬業(yè)，恬淡名利，取得了學(xué)校尤其是寬大同學(xué)的認(rèn)可。

　　與“金工實(shí)習(xí)”結(jié)緣

??1965年，傅水根是用一根扁擔(dān)挑著鋪蓋來清華求學(xué)的。

? 談起在江西老家的艱難生涯，傅水根說：“由于我長(zhǎng)期砍柴，擔(dān)子在肩上磨出的三個(gè)肉墊，到大學(xué)畢業(yè)時(shí)還不完整打消呢！”大學(xué)畢業(yè)后回老家，傅水根還能挑一百多少十斤重的擔(dān)子。因?yàn)榧揖扒遑殻强繃?guó)度助學(xué)金跟姨母的長(zhǎng)期贊助才實(shí)現(xiàn)清華的學(xué)業(yè)的。這些閱歷給了他健康的身材和剛強(qiáng)的意志，也使得他在工作中無論碰到什么艱苦都能堅(jiān)持踴躍樂觀的心態(tài)和進(jìn)取心。

??1970年畢業(yè)留校之后，傅水根當(dāng)了“新工人”，投身到清華制作汽車的大會(huì)戰(zhàn)。在下車間搞出產(chǎn)的同時(shí)，也領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)兵學(xué)生的“學(xué)工勞動(dòng)”。熾熱的生產(chǎn)局面留給傅水根十分強(qiáng)烈的印象。后來留在金工教研室，傅水根就始終工作在金工實(shí)習(xí)和金屬工藝學(xué)課程教學(xué)的第一線。在8年的教學(xué)、生產(chǎn)、以及與實(shí)踐高度聯(lián)合的基礎(chǔ)課程教學(xué)中，傅水根對(duì)這類課程的教學(xué)工作發(fā)生了深沉的情感，也積聚了對(duì)整個(gè)機(jī)械制造專業(yè)的可貴教訓(xùn)和意識(shí)。

??“文革”之后，學(xué)校決議恢復(fù)金工教研室。當(dāng)時(shí)傅水根被借調(diào)到精儀系任教，在老教師指導(dǎo)下講解機(jī)械制圖，輔導(dǎo)機(jī)械設(shè)計(jì)課程，并有一個(gè)在精儀系讀在職研究生的機(jī)遇。留在精儀系繼承工作興許是一個(gè)更好的取舍，但當(dāng)時(shí)的金工教研室處于恢復(fù)階段，急切須要青年骨干教師。傅水根斷然回到了金工教研室。在老教師的率領(lǐng)下，與其余教師一起著手重建清華的“金工實(shí)習(xí)”。

??這次抉擇，讓傅水根在金工教研室一干就是28年。

??這28年，在時(shí)期的大潮和中國(guó)高級(jí)教導(dǎo)改革的推進(jìn)下，清華傳統(tǒng)的“金工實(shí)習(xí)”逐步發(fā)展為古代工程實(shí)踐教學(xué)。與金工實(shí)習(xí)比擬，工程實(shí)踐教學(xué)在育人工作的內(nèi)涵和意思也產(chǎn)生了天翻地覆的變更,清華總裁培訓(xùn)。

　　創(chuàng)新性思維引領(lǐng)工程實(shí)踐教學(xué)

??1984年10月，傅水根由國(guó)家教委以拜訪學(xué)者的身份公派出國(guó)，在英國(guó)伯明翰大學(xué)深造特種加工兩年。在伯明翰大學(xué)的兩年以及之后在國(guó)內(nèi)外多所高校的耳聞目擊，使他對(duì)“金工實(shí)習(xí)”有了更新的認(rèn)識(shí)和懂得。

??1986年，盡管有伯明翰大學(xué)導(dǎo)師的真摯挽留，盡管回國(guó)后也有兄弟院校和國(guó)內(nèi)外一些公司的真摯邀請(qǐng)，只管當(dāng)時(shí)在高校當(dāng)一名老師的收入非常菲薄，傅水根還是回到了清華園，持續(xù)在清華任教，把培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)做自己最神圣的職責(zé)。

??1996年，傅水根開始擔(dān)負(fù)訓(xùn)練中心主任，雖然科研和管理等事務(wù)性工作相稱沉重，但他還是時(shí)常站在講臺(tái)上講課，站在機(jī)床前手把手地指導(dǎo)學(xué)生。國(guó)家和學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施上的鼎力投入，以及教人員工們一直的實(shí)踐和不斷的總結(jié)，使工程實(shí)踐教學(xué)的面孔面目一新：

??汲取原課程教學(xué)目的“學(xué)習(xí)工藝知識(shí)，提高著手能力，轉(zhuǎn)變思想風(fēng)格”中的公道內(nèi)核，結(jié)合改革的新局勢(shì)，中心創(chuàng)建了新型的課程教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)工藝常識(shí)，加強(qiáng)工程實(shí)踐才能，進(jìn)步綜合素質(zhì)（包含工程素質(zhì)）；培養(yǎng)創(chuàng)新精力和立異能力。

??“金屬工藝學(xué)”等傳統(tǒng)實(shí)踐課程得到了更新，創(chuàng)建了“機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)”、“材料成形工藝基礎(chǔ)”、“名義貼裝技術(shù)”、“特種加工技術(shù)”、“現(xiàn)代汽車制造工藝及治理”等課程，使中心由原有的5門課程逐漸發(fā)展為必修、選修和培訓(xùn)課程約30門的課程系統(tǒng)，使名貴的教學(xué)資源得到最充足的利用。其中“金工實(shí)習(xí)”自1988年開始，持續(xù)5次獲清華大學(xué)一類課名稱，2000年以“機(jī)械制造實(shí)習(xí)”的名稱進(jìn)入校級(jí)精品課程建設(shè)，2004年獲北京市精品課程和國(guó)家級(jí)精品課程稱號(hào)；2003年7月，“電子工藝實(shí)習(xí)”和“工業(yè)體系實(shí)踐”兩門精品課程，以優(yōu)良成就通過校內(nèi)外專家、教學(xué)組成的專家組驗(yàn)收；與機(jī)械系和工業(yè)工程系結(jié)合開出“資料加工系列實(shí)驗(yàn)”精品課程和“Manufacturing Engineering（制造工程）”在建研究生精品課程。

??作為“機(jī)械制造實(shí)習(xí)”的主講教師之一，傅水根組織接收國(guó)際上先進(jìn)和前沿的機(jī)械制造技術(shù)，將由鑄、壓、焊、車、銑、刨、磨、鉗組成的傳統(tǒng)實(shí)習(xí)發(fā)展到慣例制造技術(shù)與現(xiàn)代制造技術(shù)相結(jié)合，并貫串工業(yè)管理的現(xiàn)代工程實(shí)踐教學(xué)。他還嚴(yán)密結(jié)合中心完成的科研成果，不斷更新實(shí)驗(yàn)手腕、教學(xué)案例和模型教具，并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使得教學(xué)方法越來越直觀、活潑和富于發(fā)明性。

??聽過傅水根課的學(xué)生評(píng)估他的教學(xué)“思路清楚”，“授課有活氣”，“講課有豪情”，“注重人文素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)”。

??為了增進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，中心還構(gòu)建了“面上遍及，重點(diǎn)提高，綜合創(chuàng)新”的分檔次創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體制，組織學(xué)生寫創(chuàng)新思維講演，參加課外科技活動(dòng)，發(fā)開展放式的創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)等。如組織學(xué)生加入SRT項(xiàng)目，從1999年的4項(xiàng)，發(fā)展到2006年累積80多項(xiàng)，完成60多項(xiàng)；又如介入機(jī)械學(xué)院與學(xué)生科協(xié)舉行的“機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造大獎(jiǎng)賽”，以及組織參加首都高校機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等。

　　創(chuàng)立海內(nèi)當(dāng)先的基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心

??自1998年開端，中心針對(duì)工程實(shí)踐教學(xué)的特色，當(dāng)真改變教育教學(xué)觀點(diǎn)，創(chuàng)建了三師型（教師、工程師、試驗(yàn)師）師資步隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了四結(jié)合（教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)）的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制；同時(shí)將改革理念轉(zhuǎn)化為進(jìn)步的教學(xué)方案，建成了集工程基礎(chǔ)訓(xùn)練、先進(jìn)制造技巧訓(xùn)練、翻新實(shí)踐訓(xùn)練和綜合素質(zhì)訓(xùn)練為一體，以模塊式選課為特點(diǎn)，破足清華、服務(wù)北京、輻射全國(guó)的工程實(shí)踐教學(xué)示范中心。2005年，“創(chuàng)建國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的工程訓(xùn)練教學(xué)示范中心”項(xiàng)目獲國(guó)家級(jí)教學(xué)結(jié)果二等獎(jiǎng)。

??為了使實(shí)際教學(xué)的改造連續(xù)發(fā)展，作為一名老老師和中央主任，傅水根不滿意于本人講好一門課、教好一班學(xué)生，在全部中央的發(fā)展上也傾瀉了大批的血汗。

??領(lǐng)有一支素質(zhì)精良、團(tuán)結(jié)向上的師資隊(duì)伍是中心各項(xiàng)工作順利發(fā)展的基石。中心不僅重視“傳幫帶”，使優(yōu)秀的清華傳統(tǒng)得以傳承，而且積極激勵(lì)年青教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在職學(xué)習(xí)博士、碩士、本科等，并派教師出國(guó)進(jìn)修，提拔、任用年輕干部。中心目前共有11名教師和10名實(shí)驗(yàn)技術(shù)職員，其中3名傳授教學(xué)后果在綜合教學(xué)評(píng)估中屢次進(jìn)入學(xué)校前20名。

??為了保障實(shí)踐教學(xué)的裝備硬件前提，他們精心論證，精心篩選，引入一批先進(jìn)的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，同時(shí)借助本身科研成果的轉(zhuǎn)化，建成了11個(gè)國(guó)內(nèi)有顯示度的窗口式實(shí)驗(yàn)室，使教學(xué)內(nèi)容緊跟時(shí)代步調(diào)和技術(shù)發(fā)展。

　　精神抖擻無私育人

??已經(jīng)61歲的傅水根每天早上6點(diǎn)起床，堅(jiān)持快走半個(gè)小時(shí)。他天天凌晨8點(diǎn)前上班，晚上9點(diǎn)半離創(chuàng)辦公室步行回家。在他的日程表上，很少有周末和節(jié)假日。他雖然很忙，但一直保持著工作、學(xué)習(xí)和生活的良好節(jié)律，你見到的他總是精神充分。

??作為教師、中心主任、學(xué)術(shù)帶頭人，也作為教育部機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)副主任委員、教育部機(jī)械學(xué)科課程教學(xué)指點(diǎn)委員會(huì)委員，他的案頭老是碼著高高的文件和書籍，然而他還是把教學(xué)擺在各項(xiàng)工作的第一位，對(duì)于學(xué)生總是有求必應(yīng)。

??一次，產(chǎn)業(yè)工程系的同窗在完成一項(xiàng)人因工程名目計(jì)劃設(shè)計(jì)的時(shí)候遇到了問題，就抱著嘗嘗看的心理拿著圖紙敲開了傅老師辦公室的門。固然并不負(fù)責(zé)這門課程的教養(yǎng)，他仍是熱情地輔助他們勸導(dǎo)思路，指出方案中存在的問題，提出解決的措施。

??“我跟同學(xué)們是比擬熟的，他們常常來找我探討問題，尤其是制造中的設(shè)計(jì)和工藝問題。對(duì)同學(xué)們的請(qǐng)求我都會(huì)盡量知足。”傅水根說。

? 他是一名克意改革、敢于實(shí)踐的教師。他提出了工程實(shí)踐教學(xué)的新理念并付諸實(shí)行，將科研成果應(yīng)用于教學(xué)中，使得教學(xué)內(nèi)容緊跟時(shí)代步伐。

? 他是一名勤于思考、擅長(zhǎng)總結(jié)的先生。他帶頭嘗試并組織共事將學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的心得領(lǐng)會(huì)匯編成冊(cè)，細(xì)心研讀以發(fā)明問題進(jìn)行改良；他邊教學(xué)邊科研邊總結(jié)，完成20多項(xiàng)教研和科研項(xiàng)目，主編或參編出版20多本教材和譯著，發(fā)表140余篇研討論文，其教學(xué)思維在諸多高校有很大的影響力。

??他還是一名倡導(dǎo)文理貫通的教師。他以為：人文、社會(huì)學(xué)科的學(xué)生要加強(qiáng)工程技術(shù)素質(zhì)的造就，理工學(xué)科的學(xué)生要增強(qiáng)人文素質(zhì)的培育，而理工與人文、社會(huì)學(xué)科間的最好結(jié)合點(diǎn)之一是工程實(shí)踐教學(xué)。在這種思惟的指引下，清華工程實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)對(duì)象由理工類學(xué)生為相對(duì)主體擴(kuò)大到工藝美術(shù)與人文社科。傅水根還有寫詩(shī)的喜好，他的自選詩(shī)集“寸草集”第二本已經(jīng)印出。

??“一般、平常的工作崗位，完全能夠做出不平凡的事跡。雖然很難，但通過不懈盡力，長(zhǎng)期保持，依然可以做到。”

??傅水根以自己幾十年的實(shí)際舉動(dòng)證實(shí)，自己是在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)的。