清華經(jīng)管學(xué)院網(wǎng)站主頁“變臉” /編號:TK0221t

　　“手無利器，如何與國際同行縮短差距？”不少專家學(xué)者感慨，近年來，國內(nèi)一流商學(xué)院無論是課程系統(tǒng)設(shè)置還是辦學(xué)理念，都愈益與世界級同行接軌；“然而，若始終無奈在信息化建設(shè)方面沖破瓶頸，國內(nèi)一流商學(xué)院也許會永遠與世界一流堅持間隔！”（王樂）

　　3年前的5月，作為哈佛大學(xué)商學(xué)院參謀委員會委員，清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院院長錢穎一教授赴美加入會議。參會前，錢穎一教授登錄哈佛大學(xué)商學(xué)院網(wǎng)站，在進入“個人工作臺”后驚奇地看到，所有會議材料以及與其自己相干的信息高深莫測。“借助個人工作臺，無論會前籌備、會議進行，仍是會后總結(jié)等等都簡略而便捷。”但此時，國內(nèi)一流商學(xué)院網(wǎng)站，還多是一副只專一于教學(xué)信息發(fā)布的“教務(wù)主任面貌”。

　　據(jù)悉，海內(nèi)一流商學(xué)院均還停留在以利用軟件為核心的部分應(yīng)用階段。而海外同行卻早已進入以同一門戶為核心的信息集成運用。哈佛大學(xué)商學(xué)院的信息化系統(tǒng)著重教養(yǎng)，芝加哥大學(xué)商學(xué)院以受眾為中心，沃頓商學(xué)院將研討與教學(xué)并重……各體系雖有著重，但通過網(wǎng)站實現(xiàn)信息集成應(yīng)用，既進步內(nèi)部運作效力，同時開拓網(wǎng)上形象與常識傳布新道路，卻是各大頂級商學(xué)院殊途同歸之處。

統(tǒng)一門戶實現(xiàn)信息集成應(yīng)用

　　如果你認為這只不外是大學(xué)網(wǎng)站的一般改版，那就錯了。通過新門戶右方設(shè)置的“用戶登錄”框，無論是學(xué)院內(nèi)的教授、學(xué)生，還是學(xué)院外的校友、協(xié)作伙伴，“不同身份”均可通過此快捷通道進入“專屬頁面”或“個人工作臺”??而其背地，是以客戶關(guān)聯(lián)管理系統(tǒng)為核心的信息集成服務(wù)平臺。

清華經(jīng)管學(xué)院網(wǎng)站主頁“變臉”

　　“國內(nèi)大學(xué)的商學(xué)院，終于開端進入以統(tǒng)一門戶為核心的信息集成應(yīng)用階段。”業(yè)內(nèi)專家在驚喜的同時卻也坦言：與海外頂級商學(xué)院比擬，近年來在辦學(xué)方面日臻完美的國內(nèi)一流商學(xué)院，卻在信息化技巧應(yīng)用范疇，始終表示得多少近業(yè)余。

　　國內(nèi)商學(xué)院網(wǎng)站只器重宣布

文匯報 2010 *** 05 *** 14

　　這幾天，假如你登錄清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院的網(wǎng)站主頁，會發(fā)明底本瘦長形的頁面，轉(zhuǎn)瞬間變成了若干簇新的版塊組合??“思維”、“傳授”、“社區(qū)”成為新門戶的三大主題。

　　“信息孤島”制約長周期教育

　　但是，目前國內(nèi)商學(xué)院的信息化程度??以應(yīng)用軟件為核心的部門應(yīng)用階段，偏偏成為應(yīng)答漫永生命周期的瓶頸。諸如，MBA碩士項目采用JAVA平臺，EDP培訓(xùn)課程采取微軟.NET平臺……“每條業(yè)務(wù)線有一個獨立的應(yīng)用系統(tǒng),清華總裁，其數(shù)據(jù)庫無法兼容共享，直接發(fā)生大批信息孤島。”如果一個本科階段在商學(xué)院求學(xué)的校友，若干年后重回母校攻讀MBA項目，從學(xué)院信息化平臺來看，其個人相關(guān)信息，就會被分成“本科”與MBA兩個獨破組成局部，生命周期被人為割裂；“而海外著名商學(xué)院信息化平臺，業(yè)已實現(xiàn)信息‘買通集成’。像哈佛、沃頓等商學(xué)院，均可通過統(tǒng)一平臺懂得學(xué)生的背景與最新動態(tài)??從學(xué)生、校友到配合搭檔的發(fā)展門路清楚可見，學(xué)院可據(jù)此為學(xué)員計劃職業(yè)與深造名目，同時有效整合校友資源……”

　　“商學(xué)院的信息化平臺，不僅使信息共享更便捷，同時也更符合其教育生命周期長的特色。”復(fù)旦大學(xué)治理學(xué)院教學(xué)寧鐘告知記者，與個別大學(xué)系科教導(dǎo)不同，商學(xué)院教育有更長的性命周期??以一個進入商學(xué)院學(xué)習的本科生為例，他在完本錢科4年學(xué)業(yè)后畢業(yè)工作；積聚了若干年工作教訓(xùn)后，很可能重新回到學(xué)校持續(xù)MBA學(xué)業(yè)，待MBA學(xué)成從新回到工作崗位后，跟著職業(yè)生活發(fā)展跟工作職位一直晉升，他或者會繼而接收EMBA或EDP課程。

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