走中國特點國際傳布人才培育之路 /編號:GG27087

　　重大戰(zhàn)略決策：傳播力源自人才

　　創(chuàng)新課程設(shè)置：外語＋國際＋全媒體

　　長期以來，國際輿論浮現(xiàn)“西強東弱”格式，西方媒體把握著國際輿論的話語權(quán)和主導(dǎo)權(quán)。跟著新興大國經(jīng)濟(jì)的起飛，這些國家急切需要一直提高國際傳播能力，晉升國際影響力，加強國家軟實力，而這從基本上取決于一支壯大的國際傳播人才隊伍的數(shù)目和品質(zhì)。中國的國際傳播人才培養(yǎng)要走中國特色的途徑，要有創(chuàng)新，既有別于我國現(xiàn)行新聞教育體制，又不同于西方新聞院校人才培養(yǎng)辦法。

進(jìn)步國際傳播力和影響力，人才是中心??
走中國特色國際傳播人才培養(yǎng)之路

　　在強化基礎(chǔ)技巧培訓(xùn)的同時，我國還采用了另一項首創(chuàng)性的重大舉動，即開設(shè)國情教導(dǎo)課，請中心各部委領(lǐng)導(dǎo)先容國情，并輔以假期基層國情調(diào)研和革命老區(qū)消息夏令營運動等，培育學(xué)生的愛國情懷、弘遠(yuǎn)抱負(fù)跟引導(dǎo)才干，做到又紅又專、有德有才。

　　國際新聞傳播高端后備人才的培養(yǎng)，需要培養(yǎng)模式的翻新。就此，5校采取了一種既有別于我國現(xiàn)行新聞教育體系，又不同于西方新聞院校人才培養(yǎng)方式的新型辦學(xué)模式。在政府主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，5校從媒體實際人才需要、從與西方媒體競爭需要、從面向?qū)�來媒體發(fā)展趨勢動身，創(chuàng)建了一種全新的政府主管部門、媒體和高校聯(lián)手辦學(xué)的人才培養(yǎng)模式。

　　以清華大學(xué)為例，學(xué)生們還自主接洽到甘肅夏河縣藏區(qū)和河南民權(quán)縣等基層發(fā)展國情調(diào)研和新聞采寫活動。國情調(diào)研和老區(qū)新聞夏令營已成為該校國際新聞傳播專業(yè)的必修環(huán)節(jié)。列為必修環(huán)節(jié)的還有在6家媒體進(jìn)行動期半年的專業(yè)實習(xí)，包含局部學(xué)生去這些媒體的海外分社實習(xí)。為此，媒體為每位實習(xí)學(xué)生，按一對一準(zhǔn)則，指定了一名有經(jīng)驗的編纂記者擔(dān)負(fù)其指點導(dǎo)師。（司久岳 呂鴻 商?）

　　這種模式，以政府主管部門為主導(dǎo)，便于有效調(diào)動各方資源投入國家急需人才的培養(yǎng)。上述6家媒體直接參加培養(yǎng)計劃的制訂和實行，單刀直入地解決了長期困擾我國新聞教育的一個老問題??教育與媒體實際工作相脫節(jié)。5校則依據(jù)本身特色和資源上風(fēng)，發(fā)明性地制定并實施詳細(xì)的培養(yǎng)打算。這種模式，具備赫然的中國特點，在資源疾速配置上的效力和優(yōu)勝性是西方大學(xué)的新聞人才培養(yǎng)模式所難以比較的。

　　創(chuàng)新培養(yǎng)辦法：國情教育＋專業(yè)實習(xí)

　　和寬大發(fā)展中國度一樣，中國的國際傳播能力和話語權(quán)也面臨重大不足和缺失的局勢。有鑒于此，中國武斷做出了增強國際傳播能力建設(shè)的重大策略決議。國民日報、新華社、中央電視臺、中國國際播送電臺、中國日報和中新社等媒體敏捷舉動起來，全力加強在海外建站布點，致力于打造存在寰球影響力的國際一流媒體。

　　立異培養(yǎng)模式：政府＋媒體＋學(xué)校

　　針對國際新聞報道的實際需要，國際新聞傳播課程的設(shè)置凸起了英語新聞采編、國際新聞采編和多媒體采編。這些課程融新聞實踐、新聞采訪和英文寫作于一體，使學(xué)生具備從事英語新聞報道的動手能力和控制必定的根本技能，為今后從事英文報道打下基本。

　　中外教訓(xùn)和教訓(xùn)重復(fù)證實，加強國際傳播能力建設(shè)的核心是人才，只有一支強盛的高素質(zhì)專業(yè)人才步隊，中國的國際新聞傳播力和影響力能力在劇烈的國際輿論競爭中獲得與中國國際位置相應(yīng)的一席。在政府主管部門的同一領(lǐng)導(dǎo)與安排下，中國5所名校??清華大學(xué)、人民大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、北京外國語大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)進(jìn)行試點，創(chuàng)設(shè)國際新聞傳播碩士專業(yè)。從2009年開端首批面向全國招收了150名學(xué)生，作為我國國際新聞傳播事業(yè)的后備人才。中國在培養(yǎng)國際傳播人才上的措施，行為之快、力度之大，在中國教育史上常見。

　　針對媒體融會的發(fā)展趨勢，在以現(xiàn)場采訪和文字報道為核心技能的基礎(chǔ)上，新聞攝影、廣播電視新聞報道、出鏡記者、數(shù)字媒體制作、影視制造也被列為了國際新聞傳播碩士的專業(yè)課。基本目的是，學(xué)生畢業(yè)后不僅能從事國際新聞的文字報道，還能進(jìn)行基本的攝影報道、廣播報道、電視報道和網(wǎng)絡(luò)音視頻報道，成為全媒體記者。

　　在這種模式下，5校課程設(shè)置直接接收了6家媒體人事部分的倡議，以造就國際新聞傳布工作須要的實際技能為主,清華總裁培訓(xùn)，強調(diào)采寫編評播報等著手能力、外語和跨文明傳播才能、跨學(xué)科背景和常識等。在招生上，各校攻破院系和專業(yè)局限，在更大范疇內(nèi)篩選最優(yōu)良的學(xué)生。中國傳媒大學(xué)從報考該校的近萬名考生中挑出千人，再從中挑出40人；清華大學(xué)是在已考取新聞與流傳學(xué)院各個專業(yè)的研討生中，加試英語，再拔尖子。不少學(xué)生有跨學(xué)科背景，本科專業(yè)除外語和新聞傳播學(xué)外，還有國際政治、經(jīng)濟(jì)或理工科專業(yè)等。

　　鏡頭回放：7月中旬的一個夜晚，從北京開往延安的T43次列車在月色星空下疾馳。在狹窄的硬臥車廂內(nèi)，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院加入延安新聞夏令營的10名研究生與隨營老師一起，小聲但熱鬧和高興地探討著越日下戰(zhàn)書到達(dá)延安后將開展的為期一周的新聞采寫活動。與他們同行的，還有來自人民大學(xué)、中國傳媒大學(xué)和北京本國語大學(xué)的30名研究生。他們是中國高校有史以來招收的第一批國際新聞傳播碩士生。經(jīng)由兩年的強化學(xué)習(xí)后，他們將奔赴世界各地，在現(xiàn)場向全球受眾，用多種語言實時、客觀和實在地播報中國和其余各國的新聞事件。

起源：人民日報 2010 *** 09 *** 15

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