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　　第二，使我們的學(xué)術(shù)水平在國際上占有更普遍的影響力，獲得一批原創(chuàng)性的主要結(jié)果。中國當(dāng)初的經(jīng)濟(jì)范圍盤踞了世界第二，但還不是世界強(qiáng)國，主要表現(xiàn)為自主創(chuàng)新能力弱，而這又受制于基礎(chǔ)研究的能力，因而我們更要器重基礎(chǔ)研究和尖端科學(xué)領(lǐng)域的研討。

　　不外，兩校的學(xué)科構(gòu)造不同，政治文化背景更不一樣。不同的辦學(xué)方式只有能服務(wù)于科技、文明、教育的發(fā)展都是應(yīng)該確定的。兩岸清華固然地處兩地，但是都以自己辦學(xué)成績?yōu)橹腥A民族博得了榮耀。

　　另一方面對(duì)內(nèi)，要從教養(yǎng)、科研、行政、后勤等多方面進(jìn)行體系機(jī)制改造，使大學(xué)更好地為教學(xué)、科研服務(wù)，為教師、學(xué)生服務(wù)。要摸索構(gòu)建古代大學(xué)制度，對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)制度每個(gè)國家都要根據(jù)自己的特色而定，沒有一個(gè)模式能拿來克隆，美國、日本、俄羅斯的大學(xué)管理軌制都各不雷同，我們的現(xiàn)代大學(xué)制度也要根據(jù)中國的國情，同時(shí)鑒戒國外勝利大學(xué) 的教訓(xùn)來樹立。要完美黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，充足施展傳授和學(xué)術(shù)委員會(huì)的功效，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生民主參加的踴躍性，科學(xué)決議，依法治校。

　　行將進(jìn)入第三個(gè)九年，清華要想全面達(dá)到世界一流大學(xué)水平，占領(lǐng)世界領(lǐng)先地位，還有一些要害問題須進(jìn)一步努力：

　　清華和北大在歷史上有千頭萬緒的接洽，甚至在西南聯(lián)大時(shí)代，清華和北大、南開還曾合并為一校，共同發(fā)明了一段戰(zhàn)時(shí)教育的光輝。在1952年的高等教育院系調(diào)整中，清華大學(xué)原有的文、法、理三學(xué)院，簡直全體調(diào)整到北京大學(xué)，而北京大學(xué)的工科院系調(diào)整到清華，由此構(gòu)成的學(xué)術(shù)淵源和文化傳統(tǒng)是兩校共同的自豪，這也是和國外的“雙子星座”不同之處。

　　《中國經(jīng)濟(jì)周刊》：提起清華百年，就不禁得讓人想到清華的近鄰北京大學(xué)，這兩所大學(xué)的各自使命和競(jìng)爭點(diǎn)有何不同？

　　兩岸清華都是中華光榮

　　鄧衛(wèi)：“去行政化”這個(gè)概念總體是對(duì)的，但不能片面地輿解為“去行政化”就是去掉學(xué)校的一切行政級(jí)別，去掉學(xué)校的所有行政管理的機(jī)構(gòu)和崗位，這是錯(cuò)誤的。因?yàn)閷W(xué)校是一個(gè)組織，任何組織都需要管理，而管理就要有相應(yīng)的部門，就要有不同檔次的管理崗位。

　　每個(gè)階段都有階段性的目標(biāo)，我們2011年已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了本人的階段性目的。

　　《中國經(jīng)濟(jì)周刊》：在《國度中長期教育計(jì)劃》中明白提出要“全面提高高等教育質(zhì)量”，到“2020年建成一批國際著名、有特點(diǎn)、高水平的大學(xué)”，依據(jù)這一請(qǐng)求，清華大學(xué)要躋身世界一流大學(xué)，還要做些什么？

　　《中國經(jīng)濟(jì)周刊》：你如何定位大陸清華和臺(tái)灣新竹清華的關(guān)聯(lián)？

　　鄧衛(wèi)：兩校同根同源，梅貽琦校長曾經(jīng)是我們兩校共同的校長，“發(fā)奮圖強(qiáng)、厚德載物”是我們兩校共同的校訓(xùn)，“行勝于言”是我們兩校獨(dú)特的校風(fēng)。我去臺(tái)灣拜訪的時(shí)候，看到新竹清華還在校內(nèi)專門做了一個(gè)二校門的縮微版，就是盼望把清華的傳統(tǒng)在寶島臺(tái)灣持續(xù)生根發(fā)展。

　　《中國經(jīng)濟(jì)周刊》：去年清華大學(xué)邀請(qǐng)寰球范疇的一流學(xué)者對(duì)清華的某些學(xué)科進(jìn)行了專業(yè)的國際評(píng)估，通過這次評(píng)估是否發(fā)明了一些問題，有無詳細(xì)的改良辦法？

　　第三，加大改革的力度，目前我們的管理體制中還有很多不適應(yīng)新局勢(shì)新義務(wù)的體制機(jī)制阻礙，好比現(xiàn)在常常被拿出來探討的大學(xué)“去行政化”問題。

　　第一是鼎力提高人才培育品質(zhì)，要造就高素質(zhì)、立異性的人才，進(jìn)步學(xué)生的翻新才能。

　　鄧衛(wèi)：評(píng)估專家都是隨機(jī)聽課和隨機(jī)與師生交換，不必當(dāng)時(shí)打召喚，完整客觀實(shí)在并附有書面中肯的評(píng)估看法。通過十多少個(gè)學(xué)科的評(píng)估，我們也確切發(fā)現(xiàn)了一些問題，這些問題可能是以前感到到了，但不那么深入，或者有些暗藏住了，不發(fā)現(xiàn)，又或是有些問題發(fā)現(xiàn)了，然而通過評(píng)估鑒定后調(diào)劑了改進(jìn)的力度。

　　所謂“傍觀者清”，我們還會(huì)保持國際評(píng)估這個(gè)措施，通過同行的評(píng)議，使自己發(fā)展得更好。

　　至于具體的改進(jìn)措施，我自己作為建造學(xué)院的教學(xué)有兩點(diǎn)比擬深的領(lǐng)會(huì)。一個(gè)是咱們的青年老師的發(fā)展遠(yuǎn)景與待遇相干，就是說假如他們?cè)诖髮W(xué)里不能取得較好的待遇，人才的散失將會(huì)十分重大。國外專家對(duì)此問題看得很鋒利，我們目前青年先生的薪資程度、住房前提、科研經(jīng)費(fèi)等都不是那么幻想，大學(xué)對(duì)優(yōu)良青年教師的吸引力有所降落。

“去行政化”的癥結(jié)是要按規(guī)律辦事，即按教育規(guī)律、按人才培養(yǎng)規(guī)律辦學(xué)，按大學(xué)發(fā)展的自身規(guī)律來處置事務(wù)，這才是“去行政化”的關(guān)鍵所在。

　　鄧衛(wèi)：清華、北大是一個(gè)很有趣的景象，就似乎“雙子星座，交相照映”。而且在世界上也有不少這樣的例子，像美國的哈佛、麻省理工學(xué)院，英國的牛津 、劍橋 等。這也是高級(jí)教導(dǎo)強(qiáng)國所應(yīng)有的表示，不應(yīng)當(dāng)是桂林一枝，一花獨(dú)放。必需有一批名校、有若干出色 的學(xué)校，通過競(jìng)爭增進(jìn)發(fā)展。清華、北大在中國承當(dāng)著引領(lǐng)中國高等教育發(fā)展的使命。

　　另外一個(gè)是本國專家感慨處于城鎮(zhèn)化大發(fā)展時(shí)期的中國，為清華建筑學(xué)院供給了介入良多重大工程的機(jī)遇，比方，奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、南水北調(diào)、三峽工程等；但是反過來，由于中國正處于大發(fā)展大建設(shè)時(shí)期，我們更不能廢棄在基礎(chǔ)理論上的研究工作。作為大學(xué)仍是應(yīng)該有堅(jiān)持基礎(chǔ)理論研究的功能，不能有偏廢。

　　鄧衛(wèi)：對(duì)躋身世界一流大學(xué)，清華的總體策略是“三個(gè)九年，分三步走”，即第一個(gè)九年（1994—2002）調(diào)整結(jié)構(gòu)，奠定基礎(chǔ)，初步實(shí)現(xiàn)向綜合性的研究型大學(xué)過渡；第二個(gè)九年（2003—2011）重點(diǎn)沖破，逾越發(fā)展，力爭躋身世界一流大學(xué)行列；第三個(gè)九年（2012—2020）整體推動(dòng)，全面提高，盡力在總體上到達(dá)世界一流大學(xué)水平。

　　詳細(xì)到措施，重要是對(duì)內(nèi)對(duì)外兩個(gè)方面。一方面對(duì)外，學(xué)校要自動(dòng)向社會(huì)宣揚(yáng),清華總裁班，達(dá)玉成社會(huì)的共鳴，即大學(xué)是一個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，不是一個(gè)行政單位。大學(xué)有本身的發(fā)展法則，從政府到庶民，從媒體到社會(huì)各界，都要尊敬大學(xué)的辦學(xué)自主權(quán)，治理部分要減少對(duì)大學(xué)的行政干涉，讓大學(xué)領(lǐng)有良好的發(fā)展環(huán)境跟寬容的社會(huì)輿論環(huán)境。

　　《中國經(jīng)濟(jì)周刊》：清華會(huì)否將“去行政化”作為改革的方向之一？

　　清華學(xué)堂因清文宗咸豐御筆“清華園”而得名，現(xiàn)在這塊匾額被置于了工字廳之上，昔日的皇家園林成為了學(xué)校引導(dǎo)的辦公場(chǎng)合。4月10日，清華大學(xué)黨委副書記鄧衛(wèi)在此處雅室接收了《中國經(jīng)濟(jì)周刊》記者專訪。

　　大學(xué)要當(dāng)先，就要在實(shí)踐上有建樹。就像是我們以前修建系的開山祖師梁思成先生，梁先生的最大功勞不是建造了多少座屋子、設(shè)計(jì)了多少名目，而是他第一次體系和迷信地總結(jié)了中國古代修筑史，通過系統(tǒng)梳理給這個(gè)學(xué)科發(fā)展奠定了基本。（張璐晶）

起源：中國經(jīng)濟(jì)周刊 *** 經(jīng)濟(jì)網(wǎng) 2011 *** 04 *** 18

　　“去行政化”重在辦學(xué)自主

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