清華大學招生辦公室主任 于涵

　　所謂寬，即不拘一格選人才,清華總裁培訓，要拓寬各類優秀人才走進大學成長成才的通道。這既包含自主選拔、輸送生、體裁特永生等應考形式的完美，也包括對不同類型人才有針對性地評價與提拔方法的探索，也即“因材施招”。行行出狀元，在招生中要有這樣的“行當”，還要能識得“狀元”。

編者按

大學招生將走向“深、遠、寬、廣”

　　所謂廣，是指給考生更多的抉擇和機遇。未來的大學招生體制除了能讓考生取舍更多的學校，也要探索一年舉辦屢次考試，讓考生有更多的機會。當然，還需發明前提，讓社會弱勢群體子女公平川享有接收優質高等教育的機會，這也合乎對狹義社會公正的尋求。

　　所謂遠，是指大學招生要看得更遠，把招生過程與人才培養及久遠發展連接起來，即體現“寓教于招”。招生的根本目標是為了育人，首先，大學招生要對接自身的人才培養，將大學及各專業所須要人才的素質、特質與學生自己的興致和素養掛鉤，在招選過程中實現更科學的選拔和專業對接；其次，大學招生要對接基礎教育，大學招生“考什么”、“怎么考”對基礎教育有著很強的“指揮棒”效應，要本著有利于增進學生健康成長的準則，攻破“唯分數”，崇尚高素質；最后，大學招生過程要體現育人職能，招生教師在招生宣講和征詢中為人師表、諄諄告誡，為考生答疑解惑、領導航向，上好考生進入大學前的這第一堂課。固然考入大學在人的終生中只是一個霎時，而招生錄取對大學又是年復一年的反復工作，但大學及招生先生要本著對學生畢生負責的立場來看待每一個學生的招選。

　　在我看來，未來大學的招生改革，其走向應該會是“深、遠、寬、廣”。所謂深，即在對人才成長法則深入研究的基本上，建破以人為本的綜合評價體制，在招選的進程中對招收對象作更深入的了解和評判。越來越多的大學可能通過考察學生在高中期間的學業和參加運動情形、自主選拔綜合口試、專長考察及專業考核等多種方式來全面、深刻地懂得招生對象，而不是只看一紙高測驗卷。

　　假如說前十年中國的高級教導重要是“做大”——體量更大的學校、數目更大的招生和在校生、范圍更大的國度投入及科研產出等等，那今后高等教育的使命則更多的在于“做強”——更高品質的人才造就、更高程度的科學研討、更強有力的社會服務、更體現大學高度的文明傳承與翻新。然而無論是做大仍是做強，大學的基本義務始終應當是人才培養。作為人才培育當中首先跟主要環節的招生，天然也應該盡力“做強”，這體現在高招體系改造的鼎力推動，體當初學生迷信評估系統的逐漸樹立，體現在大學對“招收什么人才”和“如何招收人才”這兩個中心問題的思考與實際，也體現在全社會“去除功利看招生”的逐步回歸。

　　這些問題，也鞭策著無數高等教育工作者踴躍摸索新的途徑。近十年來，高等教育招生情勢警惕求證，勇敢出新，從未敢停下腳步。

　　這是一種非常暖和的互動，每每回想起來，都有一股暖流籠罩心坎。但期間我也曾親眼目擊許多學生的迷茫、掙扎和無助。高考競爭的劇烈，出生微賤的自大，缺少指點，信息閉塞，讓許多優秀的孩子與心中幻想的大學失之交臂。這些事實也一直引發我的思考：

　　合法招生季，為了招到優秀的學生，各高校如果列國戰斗，鉤心斗角，熱火朝天。這種景象引發咱們對招生秩序、考生好處、大學形象和大學精力等諸多方面的擔心與思考，為什么本該循序漸進的招生過程變得猶如戰場，高考招生畢竟應該向何處去？

起源：光亮日報 2012 *** 07 *** 04

　　招生是一件充斥幸福感的工作。在近十年的招生工作中，我和清華大學很多優良的老師一次次走進高中生的生涯，與他們背靠背交流，輔助他們計劃本人的學業與將來。時至本日，每逢老師節總能收到并不熟稔的學生發來短信，寄來賀卡，感激當年僅僅一面之緣或只言片語的指導，無論終極是否勝利進入了清華，那些交換都給了他們向上的力氣。

　　大學究竟應該怎么選拔人才？中國高招改革將何去何從？是否有更為人道化的道路，贊助更多孩子實現幻想……

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