張超說

2014-09-08 18:01 來源：http://m.elinglong.com/ 閱讀：次

第一課：挫折教育學(xué)做一般人

第二課：心理輔導(dǎo) 學(xué)做社會人

第三課：熏陶沾染學(xué)做清華人

　　張超說，清華人一直有辦事踏實、少談話多做事的特點。“這也是我們特別認可和激勵新生學(xué)習(xí)的清華精神。”

　　可能進入清華大學(xué)的學(xué)生，都是各地的佼佼者，甚至是高考狀元。但來到高手云集的清華大學(xué)，他們可能第一次意識到有更多的人比本人更優(yōu)良。張超說，有的新生在故鄉(xiāng)高中時“素來只考第一沒考過第二”，但入學(xué)后第一次期中測驗時，排名一瀉千里，再也不了昔日的光輝。“這時候有不少同窗就感到挫敗。”張超說，甚至曾經(jīng)有人始終在挫折中無奈抖擻，最后連業(yè)都畢不了。所以，清華大學(xué)首先面臨的問題，是怎么讓這些昔日的尖子生從新定位，疾速適應(yīng)大學(xué)的生涯。

　　清華大學(xué)有專門的新生導(dǎo)引名目，一個導(dǎo)師接洽10個學(xué)生，按期聚餐、遠足、聊天，在輕松的氣氛中給學(xué)生指點，加強新生對新環(huán)境、新同學(xué)、新老師的信任感。“一個人對四周有了信賴之后，心理也更加剛強，在面對挫折時也更輕易抵御。”

　　挫折教育不等同于刻苦教育，而是在學(xué)生閱歷挫折之后，幫助他們走出來，快捷適應(yīng)大學(xué)的節(jié)奏。“我們的輔導(dǎo)員和班主任會找到同學(xué)談話，告知他們來到清華并不是只是和高中一樣拼成就的，要發(fā)現(xiàn)自己的其他上風(fēng)，擺正心態(tài)，用事實告訴他們自己和其余人一樣。”張超說。

　　清華大學(xué)恰是通過挫折教育、心理健康教育、清華精神教育等立體的教育方式，把一個高中畢業(yè)生變成一個真正的清華大學(xué)學(xué)生。

　　“學(xué)生把心理咨詢當(dāng)成一件平凡事，并不把咨詢看作洪水猛獸，由于這對自己很有贊助，所以他們樂意來。”清華心理咨詢中心專職咨詢師劉丹教學(xué)說。

　　通過讓學(xué)生找食堂、藏書樓之類的生活點，讓他們理解在清華怎么去生活學(xué)習(xí)；通過找清華英烈留念碑、聞一多像等歷史景點讓他們懂得從前的清華人。學(xué)校還會邀請有名物理學(xué)家楊振寧、校黨委書記胡和同等老師為新生作成才講演，從他們的身上，新生也會更加深入地領(lǐng)會清華的傳統(tǒng)與精神。

　　張超介紹，這樣的運動在新生來到清華的第一學(xué)期里至少會有8次。張超還提到，今年8月11日，清華大學(xué)的黨員新生赴校報到。與往年不同的是，今年清華大學(xué)在報到區(qū)設(shè)置了警惕線，家長一律在線外等待，新生必需帶著資料單獨實現(xiàn)報得手續(xù)。“這是咱們對新生進行獨立教育的一種手腕，讓他們學(xué)會分開父母、獨破生活。”

　　“在歷史上，清華大學(xué)有不少的學(xué)生都成長為國度的棟梁，他們也是清華人的榜樣，大一新生進校，我們先通過團隊練習(xí)營讓他們接收清華精神的陶冶。”張超說，團隊訓(xùn)練營在新生進校后部署“摸索清華路”游戲，把學(xué)生分成小組，然后劃定8類校園景點，讓學(xué)生在學(xué)校找到它們，并以小組為單位發(fā)掘它們的歷史淵源。

　　“電視上那種有些害羞跟小木訥、但辦事很當(dāng)真的‘清華工科男’，確實是我校學(xué)生的實在寫照。”說起清華人的精力，張超對行勝于言的清華校風(fēng)給出了有趣的說明。

　　而后，清華大學(xué)會在3000多名新生中抽取約10%的人，在一個月的時光里帶他們參觀心理咨詢中央，一一與他們聊天10分鐘，教他們準確認識心理咨詢，輔助他們關(guān)注心理健康，再讓他們?nèi)ソo同學(xué)發(fā)釋懷理咨詢宣揚材料，形故意理宣傳的鏈條。

三城探訪之北京：清華大學(xué)

　　除了發(fā)明問題、解決問題，清華還防患于未然，專門成立了學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)中央，每周發(fā)展各科的“工作坊”，對新生進行免費的輔導(dǎo)，新生還能夠申請預(yù)約服務(wù)。

　　“有新生在高中時從來只考第一沒考過第二，但入學(xué)后第一次期中考試，排名一落千丈，再也沒有了昔日的輝煌。清華大學(xué)首先面臨的問題，是讓這些昔日的尖子生重新定位，倏地適應(yīng)大學(xué)的生活。”

　　新生入學(xué)后，首先會聽一場由心理征詢核心主任李焰老師主講的大型心理講座。所有新生會收到一張心理考察問卷。

清華第一課：挫折教育，尖子生重新定位

　　“針對心理上已呈現(xiàn)了問題的同學(xué)，咨詢中心老師會暗里保密地聯(lián)系他們，自動供給勸導(dǎo)和幫助。”張超說，所以學(xué)生對他們很信任。針對個別可能有精神疾病苗頭的同學(xué)，還請來病院專業(yè)醫(yī)生來校診斷。

　　8月31日上午，近200名重慶籍大一新生在重慶晚報特派記者陪伴下，乘坐多架“幸福重慶號”客機飛赴北京、上海、武漢、廣州、南京等城市，徑自踏上求學(xué)路。這是由重慶晚報與市福彩中心、市慈悲總會、重慶航空結(jié)合舉行的“不讓父母送獨立上大學(xué)”新生勵志舉動。追隨重慶學(xué)子的腳步，重慶晚報記者走進我國3個大城市的著名高級學(xué)府，探訪各具特點的開學(xué)第一課,清華總裁。

起源：重慶晚報 2012 *** 09 *** 02 田曉

　　“進入清華的第一課，是挫折教導(dǎo)。”清華大學(xué)團委副書記、負責(zé)新生教育的大一工作組組長張超先容。

　　會集了全國最優(yōu)秀高中畢業(yè)生的清華大學(xué)，有什么特殊的教育方法？清華大學(xué)請求他們的學(xué)生具備哪些品德？8月31日，重慶晚報記者走進清華校園，具體了解清華新生進校必上的三節(jié)課。

　　清華大學(xué)心理咨詢中心老師流露，每學(xué)期接受咨詢的同學(xué)有近1300人，相稱于每星在即80人。與良多大學(xué)的心理咨詢中心車水馬龍、形同虛設(shè)構(gòu)成赫然對照，就連記者采訪的進程中都碰到了兩名前來咨詢的同學(xué)。