可是，我們往往更多地關(guān)注孩子的知識(shí)取得，而對(duì)人格教導(dǎo)比擬疏忽。舉個(gè)例子，咱們重知識(shí)，拼命讓小孩子巴不得從剛誕生就學(xué)英文。實(shí)在，常識(shí)的接收是有階段性的，前一段把不恰當(dāng)?shù)闹�識(shí)傳給他，對(duì)孩子的發(fā)展是不利的。教育的中心，是人格，人的全面發(fā)展。

　　保障民生跟社會(huì)建設(shè)，中心提出“五個(gè)抓手”。教育、就業(yè)、收入、保障、公共衛(wèi)生健康與老庶民生涯十分親密。中國人以家為本位。家里關(guān)心什么？關(guān)心孩子，關(guān)懷孩子的教育問題。十八大提出，盡力辦好國民滿足的教育。我們?nèi)�民族�?duì)教育的關(guān)注能夠說是空前的。由于，家里大多只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)壓力太大了，孩子學(xué)習(xí)得好不好波及到全家的將來。

　　在人格的構(gòu)成中，有一件事我們忽視了，就是游戲?qū)θ烁裨斐傻闹卮笞饔�。其�?shí)，每個(gè)民族的游戲是不一樣的。全美國最重要的嘉會(huì)是橄欖球決賽。一到競(jìng)賽，所有美國人都不樂意做其余事件了，全盯在電視上看橄欖球決賽。橄欖球的英勇水平，是培育勇敢精力的。這里，涉及到一個(gè)民族經(jīng)濟(jì)強(qiáng)盛當(dāng)前，怎么維護(hù)本人的問題。有一次我到日本，忽然發(fā)明，日自己有的貨色被我們忽視了。他們帶我去看劍道，看了后我很驚奇。所有的日本孩子都學(xué)劍課。當(dāng)一個(gè)出言不遜的女孩子上了劍課，戴上面具就大膽地向?qū)Ψ脚��?清華大學(xué)總裁研修�？晌覀兊暮⒆犹厥馐仟�(dú)生子女，缺少那樣的氣魄。所以，民族“游戲”需要思考。（編者注：本文節(jié)選自《漂亮中國須要深入改造和改良民生——“2012•學(xué)術(shù)前沿論壇”專家觀點(diǎn)摘登》）

起源：光亮日?qǐng)?bào) 2012 *** 12 *** 20 李強(qiáng)

民族“游戲”需要思考

　　清華大學(xué)社會(huì)迷信學(xué)院院長(zhǎng) 李強(qiáng)：

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