日前，清華大學(xué)、北京大學(xué)正式參加美國(guó)在線教導(dǎo)平臺(tái)edX。在成為edX旗下首批亞洲高校成員的同時(shí)，清華將裝備教養(yǎng)團(tuán)隊(duì)與edX對(duì)接，并將面向寰球網(wǎng)絡(luò)初步開(kāi)放4門(mén)課程，北京大學(xué)則發(fā)布其首批網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程將于今年9月上線，并打算于將來(lái)5年內(nèi)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程共計(jì)100門(mén)。

　　但田思雨稱(chēng)，edX所提倡的MOOC模式（massive open online coursesas，即“大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程”）此前就已受到一些中國(guó)在線教育機(jī)構(gòu)的鑒戒跟引入，此次中國(guó)著名高校加盟edX，更在無(wú)形中增添了MOOC模式在中國(guó)的借鑒力及影響力，令中國(guó)在線教育領(lǐng)域在模式摸索進(jìn)程中又增加了一個(gè)有價(jià)值的參考。

　　首先表示為起步較晚，發(fā)展勢(shì)頭與美國(guó)、歐洲等進(jìn)步國(guó)度及地域的互聯(lián)網(wǎng)線上教育比擬，中國(guó)在相關(guān)領(lǐng)域顯著起步較晚，仍處于成長(zhǎng)期，但中國(guó)網(wǎng)絡(luò)在線教育的發(fā)展勢(shì)頭卻值得確定。清科研究中央考察發(fā)明：2005年，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模逾100億元；2006年，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)200億元；至2012年，該數(shù)字已沖破700億元。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)民數(shù)目增加、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境改良、技巧提高及移動(dòng)終端規(guī)模擴(kuò)展等因素對(duì)中國(guó)在線教育領(lǐng)域的刺激作用亦不容忽視。

投資活躍度低

清華北大加盟edX

推動(dòng)中國(guó)在線教育改造

起源：國(guó)際金融報(bào) 2013-6-19 趙怡雯

　　業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，此次中國(guó)兩所著名學(xué)府與美國(guó)教育平臺(tái)edX的聯(lián)手，對(duì)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)在線教育領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，或是一把“雙刃劍”：加速中國(guó)傳統(tǒng)高級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)化過(guò)程的同時(shí)，也會(huì)加劇中國(guó)在線教育的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。

　　其次是市場(chǎng)參加者趨于多元化，教育品類(lèi)豐碩且細(xì)分行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈。目前，除已有教育機(jī)構(gòu)及在線教育機(jī)構(gòu)外，互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、教育類(lèi)挪動(dòng)利用等領(lǐng)域的公司也紛紜涉足在線教育，且相關(guān)培訓(xùn)品種也日趨豐盛化及專(zhuān)業(yè)化，涵蓋外語(yǔ)相關(guān)、中小學(xué)教育、職業(yè)資歷證書(shū)、財(cái)務(wù)、公務(wù)員測(cè)驗(yàn)等。各細(xì)分領(lǐng)域在經(jīng)營(yíng)模式相異且競(jìng)爭(zhēng)激烈。例如，同以“外教”為亮點(diǎn)，“51Talk”與&ldquo,清華大學(xué)總裁培訓(xùn);91外教”就各有著重：“51Talk”課程以平價(jià)、親民作為最大吸引，而“91外教”則側(cè)重于以出國(guó)及移民為目的的書(shū)面語(yǔ)練習(xí)及相關(guān)課程。

　　但同時(shí)，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)在線教育又由于模式、回報(bào)速度不斷定等因素，導(dǎo)致行業(yè)投資活躍度不高。清科研究中央數(shù)據(jù)顯示：2012年，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域表露投資案例數(shù)目為8起，多數(shù)投資案例波及金額為百萬(wàn)美元。這與美國(guó)2012年在線教育領(lǐng)域千萬(wàn)美元級(jí)別的投資案例不可同日而語(yǔ)。

發(fā)展勢(shì)頭迅猛

　　針對(duì)中國(guó)在線教育及相干范疇發(fā)展至今所浮現(xiàn)出的特色，清科研討核心剖析師田思雨總結(jié)為以下多少方面：

　　田思雨稱(chēng)，對(duì)器重回報(bào)速度的大多數(shù)投資者而言，由盈利模式及回報(bào)速度無(wú)奈進(jìn)行肯定而衍生出張望的立場(chǎng)不難懂得。而且，在線教育領(lǐng)域的投資要用“網(wǎng)絡(luò)”及“教育”這兩條腿同時(shí)走路，即既要理解互聯(lián)網(wǎng)，又要兼?zhèn)浣逃�及相關(guān)的優(yōu)質(zhì)資源。這無(wú)形中為在線教育的投資破起了一道“門(mén)檻”，妨礙資本進(jìn)駐在線教育領(lǐng)域。

　　2005年至2012年，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域的投資案例數(shù)量雖起伏不定，但投資范圍的降落幅度顯明。田思雨以為，“之所以造成中國(guó)在線教育行業(yè)的投資活潑度不高，在線教育領(lǐng)域自身特質(zhì)所帶來(lái)的影響不可疏忽。”

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