清華網(wǎng)絡(luò)課 “金哨”講球 - 清華大學(xué)消息網(wǎng)

2014-06-29 13:21 來(lái)源：http://m.elinglong.com/ 閱讀：次

4500人在線學(xué)球

初衷

　　授課老師除孫葆潔外，還有一位是來(lái)自清華大學(xué)物理系的葛惟昆教授。講課過(guò)程中，葛教授還自曝是多年的球迷，在年青時(shí)踢過(guò)邊鋒的地位。“我和孫葆潔都是清華教工足球隊(duì)的隊(duì)員。”葛教授接收記者采訪時(shí)說(shuō)。恰是因?yàn)樗厝沾蠹覍?duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛，萌生了制作《足球運(yùn)動(dòng)與科學(xué)》這門網(wǎng)絡(luò)課程的主意。

　　記者看到，葛教授重要負(fù)責(zé)講解足球運(yùn)動(dòng)背地的科學(xué)識(shí)題，如踢出“香蕉球”的物理學(xué)原理、弱旅勝?gòu)?qiáng)隊(duì)的統(tǒng)計(jì)學(xué)根據(jù)等內(nèi)容。“在比擬理性的足球藝術(shù)中，參加這些科學(xué)內(nèi)容，也合乎清華作為理工科強(qiáng)校的特色。”他說(shuō)。

　　“我們盼望通過(guò)這門課程讓大家學(xué)習(xí)到足球技術(shù)，懂得足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的文明。”孫葆潔說(shuō)，除他之外，課程制作團(tuán)隊(duì)成員還包括清華大學(xué)物理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)和運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等范疇的教授和專家。

對(duì)話&ldquo,清華中層培訓(xùn)班;金哨”

開課

　　此外，從統(tǒng)計(jì)學(xué)上看，雙方進(jìn)球總數(shù)越少，弱隊(duì)贏球的概率越高，反之則是強(qiáng)隊(duì)的贏面更大。

視頻講解為主課后要寫作業(yè)

　　記者留神到，《足球運(yùn)動(dòng)與科學(xué)》以視頻教養(yǎng)為主。除了老師的口述講解，還用到了不少多媒體技巧。選用的比賽集錦，也多是曼聯(lián)、拜仁慕尼黑這些著名球隊(duì)的畫面。學(xué)生看完視頻后，還有課后功課要實(shí)現(xiàn)。不懂的問(wèn)題，可以到探討區(qū)和老師、同窗交換。

　　FW：前期準(zhǔn)備或許花了多長(zhǎng)時(shí)光？

　　從公式中可以看出，球速與球運(yùn)行的偏轉(zhuǎn)角度成反比，球速越慢，偏轉(zhuǎn)角度越大。“也就是說(shuō)，球運(yùn)行過(guò)程中的前段，球速較快，偏轉(zhuǎn)不顯著。跟著球速衰減，在運(yùn)行的后段就會(huì)涌現(xiàn)顯明的弧線。”葛教授說(shuō)。

　　孫：以前我也常常在一些大學(xué)進(jìn)行和足球有關(guān)的講座，內(nèi)容有些就是現(xiàn)在課上講到的內(nèi)容。后來(lái)我們教工足球隊(duì)的一些老師，也以為應(yīng)該把這些常識(shí)講給更多的人。這里也要感激清華大學(xué)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的器重和支撐，在這么多申請(qǐng)的課程中，選上這門課上“學(xué)堂在線”。

　　FW：課程到何時(shí)停止，是否會(huì)加入與世界杯相干的內(nèi)容？

　　無(wú)論是清華學(xué)生，還是普通市民，均可登錄“學(xué)堂在線”平臺(tái)，免費(fèi)注冊(cè)學(xué)習(xí)這門《足球運(yùn)動(dòng)與科學(xué)》。課程包括足球技術(shù)、足球運(yùn)動(dòng)的物理規(guī)律、足球戰(zhàn)術(shù)、足球運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)等內(nèi)容。據(jù)了解，目前已有約4500人在線學(xué)習(xí)該課程，全體修完共需16個(gè)學(xué)時(shí)。

　　此外，咱們常常在競(jìng)賽中看到這樣的情形，“香蕉球”運(yùn)行進(jìn)程中的前段，運(yùn)行軌跡更瀕臨直線，后段開端急劇偏轉(zhuǎn)出弧線。葛教學(xué)說(shuō)明，依據(jù)“馬格努斯效應(yīng)”能夠得出這樣一個(gè)公式：球運(yùn)行的偏轉(zhuǎn)角度＝空氣粘滯度×球的轉(zhuǎn)速×球的半徑×球運(yùn)行的間隔÷4÷球速÷球的品質(zhì)。

講授

　　葛惟昆先容，國(guó)外對(duì)足球運(yùn)動(dòng)中科學(xué)原理的研討早已起步。“我2002年到訪英國(guó)時(shí)，就讀到了一本叫做《足球的迷信》的書。”葛傳授說(shuō)，書中從數(shù)學(xué)、物理學(xué)、心理學(xué)跟生理學(xué)的角度，體系介紹了足球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)原理。

　　孫：大略在10個(gè)多月前就開始預(yù)備了，天天除了畸形的上課，就是籌備這個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程。那些用到的比賽畫面也都是我本人篩選剪輯出來(lái)的，包含后期的制造我也始終在跟。

　　FW：這可以看做你裁判生活的一種連續(xù)么，或者說(shuō)，以往主要負(fù)責(zé)執(zhí)法比賽，當(dāng)初可以將更多的感觸講出來(lái)？

　　孫：以前做裁判就是由于對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的酷愛，想融入這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)在開這門課，愿望贊助大家更好地輿解足球，也是出于對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱愛。這兩種愛是一樣的。

助球迷更好地欣賞世界杯

起源：法制晚報(bào) 2014-5-12 劉汨

為什么能踢出“香蕉球”？

休會(huì)

世界杯前開課吸引4500人報(bào)名講解“香蕉球”原理揭示“以弱勝?gòu)?qiáng)”法則

　　Fw：當(dāng)時(shí)為什么會(huì)想到開設(shè)《足球運(yùn)動(dòng)與科學(xué)》這門網(wǎng)絡(luò)課程？

　　距巴西世界杯揭幕，只剩一個(gè)月的時(shí)間。比賽中，“圓月彎刀”似的“香蕉球”是怎么踢出來(lái)的？弱旅克服強(qiáng)隊(duì)有什么統(tǒng)計(jì)學(xué)依據(jù)？近日，清華大學(xué)開設(shè)一門名為《足球運(yùn)動(dòng)與科學(xué)》的網(wǎng)絡(luò)課程，請(qǐng)來(lái)“金哨”孫葆潔等專家，解答這些足球當(dāng)面的科知識(shí)題，幫球迷更好地觀賞世界杯。

什么情況下弱隊(duì)贏面更大？

生機(jī)以科學(xué)的態(tài)度理解足球

　　一道“圓月彎刀”似的弧線繞過(guò)人墻，皮球直掛球門逝世角。這一經(jīng)典鏡頭，時(shí)常被足球場(chǎng)上的任意球巨匠們演出。葛教授在課程中解釋，“香蕉球”的呈現(xiàn)，實(shí)際上與物理學(xué)中的“馬格努斯效應(yīng)”有關(guān)。

　　葛教授解釋，從統(tǒng)計(jì)學(xué)上來(lái)看，一支弱旅在球賽中能不能獲勝，跟比賽雙方全場(chǎng)總進(jìn)球數(shù)有關(guān)聯(lián)。如果全場(chǎng)總進(jìn)數(shù)是奇數(shù)，弱隊(duì)贏球的概率是30%到35%。“全場(chǎng)只進(jìn)一個(gè)球，闡明雙方可能都在強(qiáng)調(diào)防守。這一個(gè)球進(jìn)的偶爾性就比較大，弱隊(duì)贏球的概率也較高。”葛教授說(shuō)。

　　FW：在課上，您還特地舉了一些自己以前做裁判時(shí)的例子。

　　孫：目前，后面多少堂課還在修正中，假如近期足壇上有比較適合的例子，也會(huì)加進(jìn)去。我們打算在5月底結(jié)課，定在這個(gè)時(shí)間，也是為了輔助球迷們更好地觀賞這屆世界杯。

清華網(wǎng)絡(luò)課 “金哨”講球

　　孫：嗯，確切。這種網(wǎng)絡(luò)授課形式上可能更多樣，但比擬傳統(tǒng)的體育課，可能參與度還不太夠。這也是我們之后要改良的，爭(zhēng)奪能在課后將大家約在一個(gè)處所，增添實(shí)際操作的機(jī)遇。

　　今年是“世界杯年”，清華在線教導(dǎo)平臺(tái)“學(xué)堂在線”，推出了一門網(wǎng)絡(luò)課程《足球運(yùn)動(dòng)與科學(xué)》。介入授課的，有鼎鼎大名的“金哨”孫葆潔。這位昔日的有名裁判，另一個(gè)身份是清華大學(xué)體育部中國(guó)足球發(fā)展研究核心主任。

　　“這兩年一直都在說(shuō)足球職業(yè)化，但這不應(yīng)當(dāng)只是針對(duì)聯(lián)賽的情勢(shì)。”在葛惟昆看來(lái)，“職業(yè)化”的趨勢(shì)也包括以科學(xué)的立場(chǎng)，來(lái)理解、研究足球。“這不僅能幫助一般球迷加深對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的懂得，對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)自身的發(fā)展，也是有利益的。”

　　孫：沒(méi)錯(cuò)，以前吹罰比賽時(shí)我都是實(shí)際參加這項(xiàng)活動(dòng)。那種運(yùn)發(fā)動(dòng)像風(fēng)一樣從未身邊跑過(guò)的感到，真的很難忘記。我甚至都能曉得他們下一秒跑向哪兒。

　　今天上午，記者登錄清華大學(xué)“學(xué)堂在線”平臺(tái)，進(jìn)入《足球運(yùn)動(dòng)與科學(xué)》課程，看到視頻中多半是孫葆潔出鏡講解。身著運(yùn)動(dòng)服的“金哨”，一改昔日?qǐng)?zhí)法比賽時(shí)的嚴(yán)正表情，以輕松的語(yǔ)調(diào)講述著課程內(nèi)容。他還交叉著講一些自己吹罰比賽時(shí)的故事，以調(diào)節(jié)課堂氛圍。

　　FW：這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式和您平時(shí)上課，感覺仍是不一樣的吧？

　　他解釋說(shuō)，根據(jù)“馬格努斯效應(yīng)”，球被踢出后如果向右旋轉(zhuǎn)，就會(huì)受到側(cè)向的一個(gè)力。這時(shí)，球旋轉(zhuǎn)的矢量方向是向下的，速度的矢量方向是向前的。如果這兩個(gè)矢量差乘，就會(huì)有一個(gè)向右的附加力。也就是說(shuō)，球向右旋轉(zhuǎn)，球的整體運(yùn)行軌跡就會(huì)向右旋轉(zhuǎn)，反之亦然。

　　去年，葛教授領(lǐng)著清華物理系足球隊(duì)的幾名學(xué)生，用一年的時(shí)間將此書翻譯成中文。他告知記者，此前加入的一次學(xué)術(shù)會(huì)議上，已經(jīng)有專家研究了C羅為什么能踢出詭異的“電梯球”，并撰寫了論文。“這是以一種嚴(yán)肅的科學(xué)研究態(tài)度，來(lái)看待足球了。”

　　全場(chǎng)總進(jìn)球數(shù)是偶數(shù)時(shí)，如雙方共完成兩個(gè)進(jìn)球，比賽有親近一半的概率是兩隊(duì)打平。如果總進(jìn)球數(shù)是四個(gè)，雙方打平的概率仍舊很高，靠近百分之30%。“也不是說(shuō)總進(jìn)球數(shù)是偶數(shù)時(shí)，弱隊(duì)一點(diǎn)贏球的機(jī)會(huì)都不。但確定少于是奇數(shù)時(shí)，概率約為10%。”葛教授說(shuō)。