李若星：訪學(xué)耶魯 筑夢芳華

• 李世松：當(dāng)學(xué)術(shù)幻想奔騰重洋
• 智能APP推舉：迷你的團隊 不迷你的幻想
• 新興無機傳染物把持北京市重點試驗室獲認(rèn)定
• 徐志同等原子模仿研討中揭露份子電子器件熱耗散機制
• 建造學(xué)院講演會探討物聯(lián)網(wǎng)、年夜數(shù)據(jù)與都會計劃治理

訪學(xué)耶魯 筑夢芳華

——出國訪學(xué)播種與領(lǐng)會

李若星

圖為訪學(xué)時期的李若星。　　

　　可能去耶魯大學(xué)建筑學(xué)院追隨肯特•布魯姆（Kent Bloomer）進(jìn)修猶如做夢個別。從在中國讀到他的經(jīng)典著作《身體，記憶與建筑》，到在耶魯與他相見一路探討，其間閱歷了良多曲折，但進(jìn)程的艱苦給了我更多的能源去愛護(hù)此次訪學(xué)的機遇。6個月的學(xué)習(xí)，我失掉了只要在耶魯大學(xué)與肯特教授一同才干獲得的常識，更重要的是對待成績的視角和方式，這是我學(xué)術(shù)生活的重要提升，也是我思惟深度的重要晉升。

　　抉擇“身體與建筑”作為博士研究課題是根據(jù)我的興趣點。在做文獻(xiàn)綜述的過程當(dāng)中，我讀到了肯特教授和昔時耶魯建筑學(xué)院院長查爾斯•摩爾（Charles Moore）一起撰寫的書《身體，記憶與建筑》。這本書在1977年出書，爾后被翻譯為多國說話，構(gòu)成了古代主義建筑反動之后，一支重提身體代價的人文主義力氣。那時看到這本書，我異常欣喜，光榮可以找到跟自己思緒非常類似的學(xué)者，肯特教授的呈現(xiàn)讓我加倍動搖自己的研究線路。之后經(jīng)由往返幾回的郵件接洽，肯特教授悵然贊成我前去耶魯大學(xué)訪學(xué)。在肯特教授對我在學(xué)術(shù)上忘我的輔助和黌舍支撐下，我為期6個月的訪學(xué)之行才得以變成事實，真是讀博時代的榮幸之事。

　　剛到耶魯大學(xué)訪與肯特教授第一次見面，肯特教授就制訂了6個月的打算：他與我每兩周會晤一次，在耶魯大學(xué)建筑系館用半天的時間商量兩周的提高并肯定下兩周的詳細(xì)研究任務(wù)；每月出行一次，對紐黑文（耶魯大學(xué)地點都會）及周邊地域相關(guān)的建筑案例做實地調(diào)研；在返國之前拜訪建筑師特納•布魯克斯（Turner Brooks，他是肯特教授的學(xué)生，在現(xiàn)代的建筑作品對身體與建筑的關(guān)聯(lián)具備獨特的解釋）。詳細(xì)的會見內(nèi)容也跟著時光推展而有所分歧，雖然每兩周的義務(wù)都是根據(jù)前兩周的任務(wù)結(jié)果而斷定，但肯特教授對整體進(jìn)度擁有潛伏的把持，這是我當(dāng)初回憶起來無比信服他的處所。

圖為李若星和肯特教授。

　　在去美國訪學(xué)之前，我在清華大學(xué)曾經(jīng)完成了博士論文開題，具有明白的研究課題和估計的研究道路，但是具體應(yīng)該若何研究，我能夠找到甚么材料和到達(dá)怎么的研究成果都是未知。肯特教授在第一個月重要在領(lǐng)導(dǎo)我深入自己的研究興趣所在的地方，一方面讓我在茫茫的建筑領(lǐng)域正確劃出自己所要討論的范疇，另一方面讓我了解自己在哪一個方面具有上風(fēng)。在第二個月我們對個中的重點案例停止了具體的剖析，并得出了一些部分但出色的小論斷。在第三和第四個月我們開始深化整個論文的框架。第五個月我去美國西部對西海岸建筑停止了考核，西海岸建筑與耶魯大學(xué)所在的東海岸建筑具有非常不同的特色，跳出自己專一的問題，從另外一個內(nèi)部的視角對研究課題的審閱。第六個月我們對整個的研究做總結(jié)，并開始撰寫論文中理論中心局部的內(nèi)容（writing sample）。回想全部過程，是一個“片面-重點-周全-重點”的來去過程，在全體與細(xì)節(jié)的切換當(dāng)中，全體框架與具體結(jié)論逐步清楚,清華大學(xué)培訓(xùn)課程，我的研究成了既有骨架又有血肉的完全體系，而且為我在回國之后敏捷開展論文撰寫工作打下了杰出的基本。

　　在探討自己善于偏向的過程中，肯特教授與我在的導(dǎo)師莊惟敏老師有雷同的理念，他們都冀望發(fā)掘出學(xué)生擅長的地方，取長補短，并不奢求全面和完善。在最后一個月開始的論文注釋核心部門寫作時，我基于肯特教授推舉給我的20世紀(jì)前期的心理學(xué)、心思學(xué)和精力分析學(xué)的相關(guān)理論，提出了身體與建筑具有五種關(guān)聯(lián)方法。肯特教授對這五點非常同意，吩咐我在回國之后必定要努力保障這五點形成的系統(tǒng)。這部分的成果是對我在耶魯訪學(xué)一切工作的提煉總結(jié)，也是回國之后支持我片面展開正文寫作的核心推進(jìn)力。

　　在自己的論文以外，我還借此機會旁聽了耶魯大學(xué)2013年春季學(xué)期的課程。耶魯大學(xué)建筑學(xué)院的研究生每學(xué)期要求加入一門設(shè)計課（studio）和三門別的課程，這比清華先生的課程數(shù)量少許多（咱們凡是一學(xué)期有8門課）。但每門課程的請求十分高，撤除每周上課3小時以外，每周另有研究課，每周都有瀏覽書目的要乞降功課。因而，一個學(xué)期四門課程并不輕松，天天都很緩和。在學(xué)期初的第一周是公然課，大師能夠去放任何有興致的課程，在一周停止后，學(xué)生們給自己想選課程的教師發(fā)送郵件，說明自己對他課程的懂得和自己為什么想選修這門課程。教師們依據(jù)先生的郵件決議批準(zhǔn)哪些同窗參加他的課程。

　　我雖然是旁聽，然而也一樣要向先生們發(fā)郵件表白本人的想旁聽的起因，最后勝利的請求到三位教員的課程：喬爾•桑德斯（Joel Sanders）教授開設(shè)的“技巧與感知：修筑、技術(shù)與身體（Techno-Sensations: Architecture, Technology and the Body）”，彼得•埃森曼（Peter Eisenman）教授開設(shè)的“圖解剖析（Diagrammatic Analysis）”，肯特•布魯姆（Kent Bloomer）開設(shè)的“裝潢理論與計劃（Ornament Theory and Design）”。此中桑德斯傳授開設(shè)的課程所切磋的成績與身體嚴(yán)密相干，是與我的研討內(nèi)容可能發(fā)生關(guān)系的一門課程。埃森曼教學(xué)是耶魯大學(xué)最著名的教授之一，他的思維跟實踐存在奇特的作風(fēng)，他的課程是耶魯?shù)慕?jīng)典課程，固然內(nèi)容與我的研究課題其實不直接相關(guān)，但是是我應(yīng)當(dāng)懂得的修建學(xué)范疇一支主要的研究標(biāo)的目的。第三門肯特教授的課程是我在中國就已想聽的課程，他在1977年實現(xiàn)經(jīng)典著述《身材，影象與建筑》以后，雖然這本書取得了極年夜的成功，但是他立刻開端投入到建造裝飾的研究中。在今世，美國的多個重要大眾建筑項目標(biāo)裝飾都出自肯特教授之手，如芝加哥藏書樓。

　　在耶魯建筑學(xué)院，整個學(xué)院的所豐年級的在讀博士生只要5團體，他們每小我都在同時參加耶魯建院的教養(yǎng)任務(wù)，每每是與一個教授結(jié)合帶課。基礎(chǔ)一切的博士生結(jié)業(yè)后城市成為老師，繼承學(xué)術(shù)研究工作。在美國人看來這是一個“投資”問題，讀博漫長的時間和精神和資金支持，只有持續(xù)連續(xù)學(xué)術(shù)研究工作能力充足應(yīng)用讀博時期的知識積聚。在學(xué)術(shù)研究之外，熱忱友愛的肯特教授也與我樹立了深沉的友情。他兩次約請我去家中做客，與他的家人和友人的打仗讓我感觸到美國高知識人群的實在生涯和文明，他們在家庭氣氛中探討的學(xué)術(shù)問題讓我倍感驚喜。肯特教授予爵士音樂家豈但是摯友還有教學(xué)上的配合運動，他們獨特討論建筑裝飾與音樂韻律之間的關(guān)系，并在彼此約請對方去自己的學(xué)校開設(shè)跨學(xué)科的交換會。

　　半年的訪學(xué)之行，我在學(xué)術(shù)上和生活上所收成的內(nèi)容都是價值連城，它們對我的博士研究工作和當(dāng)前的建筑設(shè)計工作，以及我工作和學(xué)習(xí)之外的生活都將連續(xù)產(chǎn)生影響。

　　盼望半年的訪學(xué)經(jīng)歷能讓我在以后的學(xué)術(shù)和專業(yè)途徑上有所建立，設(shè)計出更好的建筑讓人們的生活變得愈加美妙。

　　注：本文作者系清華大學(xué)建筑學(xué)院建筑系博士生

（清華消息網(wǎng)6月24日電）

供稿：研究生院 學(xué)生編纂：長 松