【良師益友】史琳：慈心博愛清華研修班東風化雨 - -T:92719

2015-03-15 10:26 來源：http://m.elinglong.com/ 閱讀：次

慈心博愛春風化雨

記第十三屆“良師益友”稱號失掉者史琳教授

學生通信員尹華亮蔡坤

圖為史琳和她的學生。

史琳，清華大學熱能工程系教學，熱能系副主任，北京市級試驗教學示范核心主任，國度級精品課《工程熱力學》課程負責人，參加編著教材3部，主持跟加入教學改造名目8項。曾經取得寶鋼優秀先生獎、北京市教大名師獎，“北京市師德標兵”稱號和“北京市優良老師”名稱。

史琳教授曾獲國家技巧發現二等獎、中國高校科學技術一等獎、中國青年科技獎等6項省部級以上科技獎。入選“新世紀百千萬人才工程”國家級人選和教導部“新世紀優秀人才支撐規劃”。獲全國三八紅旗手和北京市首屆“巾幗十杰”稱號，享受國務院特別津貼。她還擔負民盟中心婦委會副主任、民盟市委資源與環境委員會副主任、民盟清華副主委和海淀區人大代表等職務。

固然史琳老師非常忙碌，但她始終把對學生們的教學和培育作為第一要務，以其善良博愛、親熱暖和的教學作風關懷每一位學生的成長。無論是上過《工程熱力學》的學生，仍是史琳課題組的學生，乃至系內外接觸過史琳的同窗都為她平易近人的教學風格和當真負責的教學立場所感動。在2012年9月，史琳傳授再次以其高貴的師德榮獲清華大學“良師益友”稱號，成為清華學生們心中貨真價實的益友良師。

教養大過天

1981年，史琳進入西安交通大學能源系，本科畢業后又在西安交大實現了碩士和博士研究生階段的學習。1992年，史琳來到清華做博士后研討，兩年后留校任教，成為清華熱能工程系的教師。當時系里教師缺少，留校后史琳立刻就得籌備上講臺。她接手的第一門課，就是《工程熱力學》，而這一教就是19年。

每一位上過史琳老師《工程熱力學》課程的學生，都會對這門課印象深入，都會想起上課時史琳老師臉上彌漫的親切、慈祥的笑顏，都會想起史琳老師課堂上深刻淺出、清楚細膩的講解。在教學打算的部署上，《工程熱力學》作為清華大學熱能系、汽車系等院系本科生們接觸較早的一門專業課，史琳老師的講解激發了同學們對所學專業和迷信研究的興致與憧憬，為今后的科研學習打下了良好的基本。

然而，史琳老師課上的春風化雨與她課下的耐勞研究和精心準備是分不開的。在剛接觸這門課的時候，講解雖然清晰安穩，但因為是史琳的第一次授課及本身的緩和，課堂氛圍遠沒有現在的教學效果好。史琳意識到，“給學生一碗水，自己要有一桶水”，要想給學生上一堂活潑的、令人著迷的課，需要教師在底下花更多的功夫，做更加精心的預備。教學是一門藝術，須要努力尋找方向和沖破點，從教材內容、方法和考察方法等各方面對課程進行改良，激發學生的學習踴躍性。

當初，經由史琳老師的盡力，《工程熱力學》已經成為國家級精品課程。她的課堂教學不僅講授透辟，資料豐盛，同時包括良多學習方式、研究辦法等課本上不的貨色，吸引了各系同學甚至外校同學前來聽課。多年來，她主講課程的教學后果在學校的教學評估中都位于前15％。

除課上講解，史老師特殊留神與學生交換，老是第一時間回復學生郵件并給與充足答疑。在課間和答疑時光，總會看到史琳老師被一群對常識充斥好奇的學生們圍住探討的情景。只管下課鈴響過良久了，但同學們還是圍著她問個不停，史琳老師則耐煩細心地答復每一個學生們提出的問題。

讓學生們銘刻不忘的是史琳老師最常說的一句話：教學大過天。除了《工程熱力學》課程，史琳還負責系里的教學工作。常常有同學到課題組辦公室來找史琳老師，而她總是用微笑和耐心的傾聽面對大家。任何時候與史琳老師接洽，她總會耐心招待，縱使手頭有事，無奈處置，也總是短信告訴原委，給同學們充分的尊敬和愛惜，讓同學們感觸到細節處的溫暖。

潤物細無聲

除了課堂上，史琳老師在日常生活中的從容大氣與和顏悅色也給同學們十分深刻的印象。她把學生當作自己的孩子一樣給予母親般的關愛和教導。每年春天、秋天，史老師都會領著自己的孩子和自己課題組的學生們一起出去游玩，課題組的氣氛其樂融融。史老師辦公桌上一張張布滿笑臉的合影，無一不披發著幸福的滋味。

史老師對學生的親切關愛，讓她播種了來自同學們深深的愛戴和信賴。每次學生們有推研、雙學位乃至生涯等各個方面的懷疑和苦惱都會找史琳老師來傾訴，而每每有學生來找，史老師都會放下手頭的工作，耐心過細熱忱地輔助解決各種問題，有時一談就是一個上午或者一地利間，其后再自己加班完成工作。學生的事，她素來都擺在第一位。

多少年前,清華研修班，史老師在教授《工程熱力學》課程的進程中，發明熱能系一位文藝特永生的課程論文寫得認真而富有條理，于是就有方案地領導他做SRT科研練習項目和畢業設計，還帶他參加各種海內、國際學術會議。在史琳的悉心指點下，這位同學在本科畢業之前就撰寫了4篇論文，其中幾篇還發表在中心期刊上。在推研的節點上，史老師和他屢次剖析未來的人生計劃；在和史琳老師讀博期間，史琳又帶他介入國家級項目標研究，進行全方位的造就，率領他一步步走入學術研究的殿堂。當這位同學以凸起的科研工作和學術才能博士畢業時，被評為了清華大學研究生“學術新秀”和清華大學十佳優秀研究生。工作后，在史老師的贊助下，他憑借杰出的工作被推舉為學科評估時的優秀畢業生代表。正如史琳老師所說的，教學是一門藝術，需要連續的努力與投入。

　　史琳老師以崇高的人格沾染人，以和氣的態度看待人，以豐碩的學識領導人，以博大的襟懷愛護人，使每一名學生不僅在學術的大陸里乘風破浪，而且在潤物無聲的德育環境中如沐東風。為此，學生們總是親切地稱說她為“學生媽媽”，史琳老師課題組的學生們也為本人可能有這樣的一位良師益友而自豪。他們還在寄給教師節賀卡上，把自己對史老師的感恩之情凝集在一首藏頭詩中：

史冊輝煌懷奧運，琳瑯紫鵑映慈容。

恩惠如山十余載，師道尊嚴銘心中。

節能減排利國業，晝夜辛苦育材人。

快意天下皆桃李，樂施鉛華與清風。

供稿：校研究生會編纂：范麗

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