將來(lái)課堂與翻新人才培育模式名目在附中啟動(dòng) -編號(hào):SG254mO

供稿：附中 編纂：襄樺

　　教育部教育設(shè)備研究與發(fā)展核心主任韓呼生、中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織協(xié)會(huì)全國(guó)結(jié)合會(huì)副主席蘭宏生，同方股份有限公司總裁范新，清華大學(xué)教育研究院、北京教育網(wǎng)絡(luò)和信息中央負(fù)責(zé)人等缺席了項(xiàng)目啟動(dòng)典禮。清華附中黨委書(shū)記方妍主持會(huì)議。

　　該名目由清華大學(xué)從屬中學(xué)、同方知好樂(lè)教育研究院承辦，并取得清華大學(xué)教導(dǎo)研討院跟同方股份有限公司的鼎力支撐。

“未來(lái)課堂與立異人才造就模式實(shí)踐研究項(xiàng)目”在清華附中啟動(dòng)

　　清華附中校長(zhǎng)王殿軍首先作了項(xiàng)目主題呈文，對(duì)項(xiàng)目的背景及意思、項(xiàng)目目的、研究?jī)?nèi)容和實(shí)行辦法做了具體的論述。

　　該項(xiàng)目是依據(jù)國(guó)度創(chuàng)新人才培養(yǎng)的總體需要，聯(lián)合中學(xué)階段的教育法則和特色，研究未來(lái)課堂的環(huán)境設(shè)計(jì)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以及中學(xué)與大學(xué)之間創(chuàng)新人才培養(yǎng)有機(jī)連接問(wèn)題，為中學(xué)階段創(chuàng)新人才培養(yǎng)供給可鑒戒的模型與教訓(xùn)，從而推進(jìn)我國(guó)基本教育教養(yǎng)改造,清華新聞。

　　與會(huì)引導(dǎo)和專家也分辨講話，從各自不同角度表示將全力支持該項(xiàng)目的發(fā)展。

圖為同方知好樂(lè)向清華附中初二1班師生饋贈(zèng)了電子書(shū)包系統(tǒng)及終端。

　 在啟動(dòng)典禮上，清華大學(xué)副校長(zhǎng)謝維和做了講話對(duì)項(xiàng)目啟動(dòng)表示慶祝,并表現(xiàn)清華大學(xué)將對(duì)項(xiàng)目標(biāo)后續(xù)發(fā)展給予支持。

圖為王殿軍作項(xiàng)目主體講演。

　　清華消息網(wǎng)3月7日電 3月6日下戰(zhàn)書(shū)，“將來(lái)課堂與翻新人才培育模式實(shí)際研究項(xiàng)目”啟動(dòng)大會(huì)在清華附中召開(kāi)。

圖為謝維和在啟動(dòng)儀式上講話。

　　傳統(tǒng)課堂對(duì)解決學(xué)生的共性問(wèn)題存在顯明的上風(fēng)，但因?yàn)槭艿綍r(shí)空前提的限度，不能充足地適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，照料每個(gè)學(xué)生的興致、喜好和專長(zhǎng)及學(xué)習(xí)上的差別。課堂是教學(xué)的主陣地，未來(lái)課堂的設(shè)計(jì)事關(guān)未來(lái)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式，這個(gè)主意成為項(xiàng)目組成員最初構(gòu)想的重要能源。該項(xiàng)目打算用3年時(shí)光，在遵守學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律的理念領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)中學(xué)與大學(xué)、企業(yè)配合的方法，采用“模型建構(gòu)——試點(diǎn)利用——運(yùn)用評(píng)估”輪回研究路線，結(jié)合古代信息技巧手腕在教學(xué)實(shí)踐進(jìn)程中開(kāi)展未來(lái)課堂的環(huán)境設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、教學(xué)模式、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式、課程重構(gòu)、評(píng)估機(jī)制等5個(gè)方面研究工作，并將提煉相應(yīng)學(xué)科應(yīng)用案例、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)構(gòu)成初步可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)結(jié)果。

　 會(huì)上，同方知好樂(lè)向清華附中初二1凱旋生捐獻(xiàn)了電子書(shū)包體系及終端，支持清華附中搭建一間數(shù)字化學(xué)習(xí)教室。這個(gè)數(shù)字化教室將成為“未來(lái)課堂”項(xiàng)目的第一個(gè)試驗(yàn)班。

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