一是法律人才的培育與法律問題脫節

　　11月18日，2012年度清華大學法學院實際教養研究會在清華大學明理樓召開。

　　據悉，清華法學院自1995年復建以來，始終高度器重實踐育人，并將其作為人才培養中的一條主要教訓和基礎方針，構成了“校內實踐教學”與“校外法治實踐”并舉、彼此配合的模式，建立了不僅要教書，而且要育人的教育理念。法學實質上是一門實踐性學科，但在我國奉行大陸法系體系下，經院式教學方法仍然風行于法律院校，教條式法學教育仍居于主流，實踐教學環節比擬匱乏。清華作出的嘗試、閱歷的教訓、積聚的經驗，或者能夠為全部法學教育界供給一個參考的樣本。

　　清華大學法學院院長王振民表現，法學院培育的人才必需要能解決實切實在的法律問題。中國的法學教導有兩個脫節，一是法律人才的造就與法律問題脫節，法學院每年有多少十萬畢業生，但不能很好地解決咱們國度法律實踐的問題；另外一個脫節就是法律理論的研究和實踐脫節，中國領有全世界最大的法學博士步隊，但法學的實踐研討和實踐脫節,清華總裁培訓班，大批的論文畢業當前放到藏書樓無人問津，對社會實踐不任何的影響。針對這兩個脫節，清華法學院正在摸索實踐教學新模式，未來要到達讓100%的學生到基層實踐跟100%的學生到海外實踐的兩個“百分之百”目的，要培養復合利用型人才和涉外法律人才，加強實踐中的問題意識，以學術研究增進中國法治建設。

起源：檢察日報 2012 *** 11 *** 29 劉卉 傅帥

探索實踐教學新模式

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