10月10日，由清華大學(xué)打造的寰球首個(gè)中文版“慕課”（大范圍開放在線課程，MOOC）平臺(tái)——“學(xué)堂在線”（）正式推出，本周，清華大學(xué)的《中國建筑史》《電路原理》等5門課程，麻省理工學(xué)院的《電路原理》以及北京大學(xué)《盤算機(jī)幫助翻譯原理與實(shí)際》將作為首批上線課程對(duì)外開放選課。清華大學(xué)副校長袁駟表示，今后，“學(xué)堂在線”還將踴躍引進(jìn)哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校等世界名校的高品質(zhì)在線課程。

簡單注冊(cè) 你就可免得費(fèi)上名校

起源：科技日?qǐng)?bào) 2013-10-15 林莉君

“慕課”來襲 能否撬動(dòng)我國高等教育變革

　　今年5月，清華大學(xué)加入了由哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院結(jié)合發(fā)動(dòng)的MOOC平臺(tái)edX，6月，清華大學(xué)組成攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)，啟動(dòng)基于edX開放源代碼的中文平臺(tái)研發(fā)工作，歷時(shí)四個(gè)月，于今天正式推出&ldquo,清華大學(xué)研修;學(xué)堂在線”平臺(tái)。

拿到的學(xué)習(xí)證書有什么價(jià)值？

　　孫茂松說，為了適應(yīng)中國學(xué)習(xí)者，“學(xué)堂在線”開發(fā)出了一些特有的功效。因?yàn)閑dX的視頻應(yīng)用YouTube播放器，中國用戶無奈畸形播放，平臺(tái)開發(fā)了不依附Y(jié)ouTube的HTML5視頻播放器。學(xué)習(xí)者可以任意抉擇中英文字幕，非常機(jī)動(dòng)，還可以通過檢索任意一條字幕的內(nèi)容來精準(zhǔn)定位視頻。

　　想上清華嗎？想上北大嗎？想上麻省理工嗎？以往，這些名校只能是讓一般人望“校”興嘆。而今，只有能上網(wǎng)，就能“坐”在這些名校的課堂里聽老師講課，學(xué)習(xí)者還可以通過學(xué)習(xí)這些課程，修習(xí)名校學(xué)分，拿到學(xué)習(xí)證書。

——記者休會(huì)——

　　“慕課”，已經(jīng)成為當(dāng)前教育界世態(tài)炎涼的字眼。今年，清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)四所中海內(nèi)地著名高校紛紛加“慕課”。前未幾，北京大學(xué)在edX（哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院發(fā)起的在線教育平臺(tái)）上推出的全球共享課也曾引起普遍關(guān)注。“慕課”來襲，會(huì)否撬動(dòng)我國傳統(tǒng)高等教育變更？傳統(tǒng)的以先生為中央的課堂，是否真正改變?yōu)橐詫W(xué)生為核心的新課堂？修習(xí)的學(xué)分、證書能否實(shí)現(xiàn)高校間的互認(rèn)？

　　針對(duì)這一問題，袁駟樂觀地表現(xiàn)，有了“學(xué)堂在線”這種MOOC平臺(tái)，高校之間實(shí)現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)不是太大的問題。原來我國的多少所高程度大學(xué)在交換學(xué)生和學(xué)分互認(rèn)上就有共鳴，之所以始終實(shí)行不力，重要就是限于物理的環(huán)境，好比清華大學(xué)的學(xué)生住宿，承載不了外校交換的學(xué)生。有了MOOC當(dāng)前，學(xué)生不必定在物理空間上到清華大學(xué)的校園來，通過網(wǎng)絡(luò)就能夠?qū)W習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)課程的交換和學(xué)生的交流。在這個(gè)條件下，學(xué)分互認(rèn)就會(huì)比擬輕易實(shí)現(xiàn)。

“慕課”所修學(xué)分能實(shí)現(xiàn)高�；フJ(rèn)嗎？

　　edX主席阿南特•阿加瓦爾傳授告知記者，edX和全球各地的很多大學(xué)是協(xié)作的搭檔，這些學(xué)校在edX平臺(tái)上開設(shè)課程，學(xué)生可能選修到這些課程，并且通過的話會(huì)得到這些學(xué)校所發(fā)的一些證書，這些證書假如是清華大學(xué)發(fā)布的就叫清華edX證書，和他們自身學(xué)校的證書是不同的品牌。對(duì)于這些證書的價(jià)值，阿南特說，他感到有無比大的價(jià)值，學(xué)生可以把這個(gè)閱歷加在他的簡歷里來申請(qǐng)工作或者申請(qǐng)跟高級(jí)教育相關(guān)的一些院校。

——相干鏈接——

　　教育部高等教育司司長張大良認(rèn)為，相對(duì)傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，“慕課”有四個(gè)特色，第一個(gè)使得我們當(dāng)初的教學(xué)運(yùn)動(dòng)混雜化；第二是大規(guī)模，一個(gè)課堂的容量是有限的，但“慕課”的規(guī)模就異常大，也可能上萬人來聽課；第三個(gè)是個(gè)性化，合適每一個(gè)學(xué)習(xí)者個(gè)性化的學(xué)習(xí)。第四個(gè)社區(qū)化的討論，介入的人良多。張大良提到，有專家做過一個(gè)剖析，當(dāng)你單向接受聽課的時(shí)候，學(xué)習(xí)者可以記到的知識(shí)堅(jiān)持量大略只有5%，當(dāng)你進(jìn)行教養(yǎng)互動(dòng)的時(shí)候，探討者接收的知識(shí)保持量可以到達(dá)50%。

　　“學(xué)堂在線”平臺(tái)負(fù)責(zé)人，清華大學(xué)孫茂松教授告訴記者，學(xué)生正式上這門課，他可以選任意想看的章節(jié)。學(xué)生看了這段視頻以后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)給一些訓(xùn)練題讓學(xué)生去做，提交后，系統(tǒng)還會(huì)主動(dòng)地給出訓(xùn)練題做得對(duì)錯(cuò)誤，有助于學(xué)生消化剛看的視頻內(nèi)容。平臺(tái)還有社區(qū)討論，學(xué)生可以把看法隨時(shí)發(fā)布到社區(qū)。通過平臺(tái)，學(xué)習(xí)者還可以看本人課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

——熱門訪談——

關(guān)于“慕課”

全球首個(gè)中文版“慕課”平臺(tái)開放在線課程

　　所謂“慕課”（MOOC， massive open online coursesas），“M”代表Massive（大規(guī)模），與傳統(tǒng)課程只有幾十個(gè)或幾百個(gè)學(xué)生不同，一門MOOCs課程動(dòng)輒上萬人，最多達(dá)16萬人；第二個(gè)字母“O”代表Open（開放），以興致導(dǎo)向，但凡想學(xué)習(xí)的，都可以進(jìn)來學(xué)，不分國籍，只要一個(gè)郵箱，就可注冊(cè)參加；第三個(gè)字母“O”代表Online（在線），學(xué)習(xí)在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)，無需旅行，不受時(shí)空限度；“C”則代表Course（課程） 這一大規(guī)模在線課程掀起的風(fēng)暴始于2011年秋天，被譽(yù)為“印刷術(shù)發(fā)現(xiàn)以來教育最大的改革”，浮現(xiàn)“將來教育”的曙光。2012年，被《紐約時(shí)報(bào)》稱為“慕課元年”。

　　記者順手點(diǎn)開首頁上的《中國修建史》課程，頁面顯示了這門課的簡介跟任課老師的信息。這一將于本月18日正式開放的課程，由清華大學(xué)修筑學(xué)院博士生導(dǎo)師王貴祥、呂舟等5人組成授課團(tuán)隊(duì)，第一講的試聽內(nèi)容已經(jīng)在線宣布。點(diǎn)開試聽視頻，你會(huì)看到老師們并不是在傳統(tǒng)的課堂上面向?qū)W生授課，跟著常識(shí)的點(diǎn)的變更，學(xué)習(xí)者會(huì)隨著老師們來到天津獨(dú)樂寺、北京紫禁城、天壇、四合院等不同處所。知識(shí)完整融匯到畫面當(dāng)中，全部授課視頻更像一部精美的紀(jì)錄片。比方在提到純木構(gòu)造時(shí)，王貴祥老師帶著學(xué)生們呈現(xiàn)在距今1000多年歷史的建造——獨(dú)樂寺觀音閣，邊走邊講。

　　這位曾為來自162個(gè)國度的15.5萬名學(xué)生傳授過edX第一門課程“麻省理工電路及電子學(xué)”的教導(dǎo)家，為進(jìn)一步闡明證書的價(jià)值，還特殊舉了兩個(gè)例子：“一個(gè)是來自中國深圳的邁克孫，他選修了edX一門人工智能的課程，這個(gè)課程十分火，他有了這個(gè)證書以后申請(qǐng)麻省理工學(xué)院，拿到了錄取告訴書，一個(gè)月以前他已經(jīng)開端在MIT上課了。第二個(gè)是來自孟加拉國的一名學(xué)生，也是上了咱們一門課，也申請(qǐng)了麻省理工學(xué)院，并得到錄取。”

　　edX與Coursera、Udacity并稱為慕課“三駕馬車”。前兩個(gè)均在近期進(jìn)入中國。

　　Coursera由兩位斯坦福大學(xué)教學(xué)創(chuàng)立的在線免費(fèi)課程，2012年4月上線。首批配合院校包含斯坦福大學(xué)、密歇根大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)等著名高校，目前全球共有80多所成員高�；驒C(jī)構(gòu)參加其同盟，共享386門課程，注冊(cè)學(xué)生超過400萬。今年7月，復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)加入其中。

　　張大良以為，這涉及到政策的研究和治理制度的設(shè)計(jì)。管理層面的貨色相對(duì)照較滯后，教育部將組織專家增強(qiáng)研究學(xué)分互認(rèn)，而且本質(zhì)等效的互認(rèn)，這將波及到證書的發(fā)放和學(xué)位授予問題，要做制度設(shè)計(jì)和超前的政策研究。他說，校際之間的學(xué)分互認(rèn)，目前仍在研究中。“學(xué)堂在線”為高校的優(yōu)質(zhì)課程供給了很好的交流的機(jī)遇，教育部盼望各個(gè)高校積極的應(yīng)用這個(gè)平臺(tái)，實(shí)時(shí)的發(fā)展?jié)M意個(gè)性化需要的在線教育的學(xué)籍、證書、學(xué)分、學(xué)位等政策方面的研討和軌制設(shè)計(jì)。

　　清華大學(xué)副校長袁駟告訴記者，早期的那些課程艱深講是“書本搬家，把書本搬到網(wǎng)上，把教材在網(wǎng)上逐一展現(xiàn)，沒有互動(dòng)。而MOOC是課程搬家，把課堂搬到網(wǎng)上。這就象征著一系列的課堂教學(xué)活動(dòng)要在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)，這在從前是不的。” 袁駟表示，“慕課”的涌現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)了“翻轉(zhuǎn)課堂”。教師可以將在線視頻作為教學(xué)的線上環(huán)節(jié)，請(qǐng)求學(xué)生在課堂外先“聽課”，課堂內(nèi)則著重深刻的分享、探討和問題解決。目前，清華大學(xué)的兩門校內(nèi)課程“c++程序設(shè)計(jì)”和“云計(jì)算與軟件工程”，已經(jīng)采取該平臺(tái)進(jìn)行混合式教學(xué)。

“慕課”和以往的網(wǎng)絡(luò)公然課有什么差別？

　　edX是由哈佛大學(xué)與麻省理工學(xué)院聯(lián)手開辦的非盈利性大規(guī)模開放在線課程平臺(tái)，由兩所大學(xué)各贊助3000萬美元成破，目前已經(jīng)領(lǐng)有超過90萬注冊(cè)者。2012年秋季，edX第一批課程開課，提供哈佛、麻省理工和加利福尼亞大學(xué)伯克利分校的免費(fèi)課程。2013年，提供課程的高校增添了韋爾斯利大學(xué)、喬治城大學(xué)和包括9所高校、6所醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)在內(nèi)的德克薩斯大學(xué)體系，隨后，歐洲、澳洲、加拿大等地的高校也紛紜加入。今年5月，清華大學(xué)、北京大學(xué)加入edX。

　　翻開“學(xué)堂在線”網(wǎng)頁，只需簡略的填寫郵箱地址、公開用戶名等內(nèi)容就可以注冊(cè)成為學(xué)生。

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