“慕課”來襲 是否撬動我國高級教導(dǎo)變更 - 清華大學(xué)消息網(wǎng)

　　10月10日，由清華大學(xué)打造的寰球首個中文版“慕課”（大范圍開放在線課程，MOOC）平臺——“學(xué)堂在線”（）正式推出，本周，清華大學(xué)的《中國建筑史》《電路原理》等5門課程，麻省理工學(xué)院的《電路原理》以及北京大學(xué)《盤算機幫助翻譯原理與實際》將作為首批上線課程對外開放選課。清華大學(xué)副校長袁駟表示，今后，“學(xué)堂在線”還將踴躍引進哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校等世界名校的高品質(zhì)在線課程。

簡單注冊 你就可免得費上名校

起源：科技日報 2013-10-15 林莉君

“慕課”來襲 能否撬動我國高等教育變革

　　今年5月，清華大學(xué)加入了由哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院結(jié)合發(fā)動的MOOC平臺edX，6月，清華大學(xué)組成攻堅團隊，啟動基于edX開放源代碼的中文平臺研發(fā)工作，歷時四個月，于今天正式推出&ldquo,清華大學(xué)研修;學(xué)堂在線”平臺。

拿到的學(xué)習(xí)證書有什么價值？

　　孫茂松說，為了適應(yīng)中國學(xué)習(xí)者，“學(xué)堂在線”開發(fā)出了一些特有的功效。因為edX的視頻應(yīng)用YouTube播放器，中國用戶無奈畸形播放，平臺開發(fā)了不依附Y(jié)ouTube的HTML5視頻播放器。學(xué)習(xí)者可以任意抉擇中英文字幕，非常機動，還可以通過檢索任意一條字幕的內(nèi)容來精準(zhǔn)定位視頻。

　　想上清華嗎？想上北大嗎？想上麻省理工嗎？以往，這些名校只能是讓一般人望“校”興嘆。而今，只有能上網(wǎng)，就能“坐”在這些名校的課堂里聽老師講課，學(xué)習(xí)者還可以通過學(xué)習(xí)這些課程，修習(xí)名校學(xué)分，拿到學(xué)習(xí)證書。

——記者休會——

　　“慕課”，已經(jīng)成為當(dāng)前教育界世態(tài)炎涼的字眼。今年，清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和上海交通大學(xué)四所中海內(nèi)地著名高校紛紛加“慕課”。前未幾，北京大學(xué)在edX（哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院發(fā)起的在線教育平臺）上推出的全球共享課也曾引起普遍關(guān)注。“慕課”來襲，會否撬動我國傳統(tǒng)高等教育變更？傳統(tǒng)的以先生為中央的課堂，是否真正改變?yōu)橐詫W(xué)生為核心的新課堂？修習(xí)的學(xué)分、證書能否實現(xiàn)高校間的互認(rèn)？

　　針對這一問題，袁駟樂觀地表現(xiàn)，有了“學(xué)堂在線”這種MOOC平臺，高校之間實現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)不是太大的問題。原來我國的多少所高程度大學(xué)在交換學(xué)生和學(xué)分互認(rèn)上就有共鳴，之所以始終實行不力，重要就是限于物理的環(huán)境，好比清華大學(xué)的學(xué)生住宿，承載不了外校交換的學(xué)生。有了MOOC當(dāng)前，學(xué)生不必定在物理空間上到清華大學(xué)的校園來，通過網(wǎng)絡(luò)就能夠?qū)W習(xí)，從而實現(xiàn)課程的交換和學(xué)生的交流。在這個條件下，學(xué)分互認(rèn)就會比擬輕易實現(xiàn)。

“慕課”所修學(xué)分能實現(xiàn)高校互認(rèn)嗎？

　　edX主席阿南特•阿加瓦爾傳授告知記者，edX和全球各地的很多大學(xué)是協(xié)作的搭檔，這些學(xué)校在edX平臺上開設(shè)課程，學(xué)生可能選修到這些課程，并且通過的話會得到這些學(xué)校所發(fā)的一些證書，這些證書假如是清華大學(xué)發(fā)布的就叫清華edX證書，和他們自身學(xué)校的證書是不同的品牌。對于這些證書的價值，阿南特說，他感到有無比大的價值，學(xué)生可以把這個閱歷加在他的簡歷里來申請工作或者申請跟高級教育相關(guān)的一些院校。

——相干鏈接——

　　教育部高等教育司司長張大良認(rèn)為，相對傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，“慕課”有四個特色，第一個使得我們當(dāng)初的教學(xué)運動混雜化；第二是大規(guī)模，一個課堂的容量是有限的，但“慕課”的規(guī)模就異常大，也可能上萬人來聽課；第三個是個性化，合適每一個學(xué)習(xí)者個性化的學(xué)習(xí)。第四個社區(qū)化的討論，介入的人良多。張大良提到，有專家做過一個剖析，當(dāng)你單向接受聽課的時候，學(xué)習(xí)者可以記到的知識堅持量大略只有5%，當(dāng)你進行教養(yǎng)互動的時候，探討者接收的知識保持量可以到達(dá)50%。

　　“學(xué)堂在線”平臺負(fù)責(zé)人，清華大學(xué)孫茂松教授告訴記者，學(xué)生正式上這門課，他可以選任意想看的章節(jié)。學(xué)生看了這段視頻以后，系統(tǒng)會自動給一些訓(xùn)練題讓學(xué)生去做，提交后，系統(tǒng)還會主動地給出訓(xùn)練題做得對錯誤，有助于學(xué)生消化剛看的視頻內(nèi)容。平臺還有社區(qū)討論，學(xué)生可以把看法隨時發(fā)布到社區(qū)。通過平臺，學(xué)習(xí)者還可以看本人課程的學(xué)習(xí)進度。

——熱門訪談——

關(guān)于“慕課”

全球首個中文版“慕課”平臺開放在線課程

　　所謂“慕課”（MOOC， massive open online coursesas），“M”代表Massive（大規(guī)模），與傳統(tǒng)課程只有幾十個或幾百個學(xué)生不同，一門MOOCs課程動輒上萬人，最多達(dá)16萬人；第二個字母“O”代表Open（開放），以興致導(dǎo)向，但凡想學(xué)習(xí)的，都可以進來學(xué)，不分國籍，只要一個郵箱，就可注冊參加；第三個字母“O”代表Online（在線），學(xué)習(xí)在網(wǎng)上實現(xiàn)，無需旅行，不受時空限度；“C”則代表Course（課程） 這一大規(guī)模在線課程掀起的風(fēng)暴始于2011年秋天，被譽為“印刷術(shù)發(fā)現(xiàn)以來教育最大的改革”，浮現(xiàn)“將來教育”的曙光。2012年，被《紐約時報》稱為“慕課元年”。

　　記者順手點開首頁上的《中國修建史》課程，頁面顯示了這門課的簡介跟任課老師的信息。這一將于本月18日正式開放的課程，由清華大學(xué)修筑學(xué)院博士生導(dǎo)師王貴祥、呂舟等5人組成授課團隊，第一講的試聽內(nèi)容已經(jīng)在線宣布。點開試聽視頻，你會看到老師們并不是在傳統(tǒng)的課堂上面向?qū)W生授課，跟著常識的點的變更，學(xué)習(xí)者會隨著老師們來到天津獨樂寺、北京紫禁城、天壇、四合院等不同處所。知識完整融匯到畫面當(dāng)中，全部授課視頻更像一部精美的紀(jì)錄片。比方在提到純木構(gòu)造時，王貴祥老師帶著學(xué)生們呈現(xiàn)在距今1000多年歷史的建造——獨樂寺觀音閣，邊走邊講。

　　這位曾為來自162個國度的15.5萬名學(xué)生傳授過edX第一門課程“麻省理工電路及電子學(xué)”的教導(dǎo)家，為進一步闡明證書的價值，還特殊舉了兩個例子：“一個是來自中國深圳的邁克孫，他選修了edX一門人工智能的課程，這個課程十分火，他有了這個證書以后申請麻省理工學(xué)院，拿到了錄取告訴書，一個月以前他已經(jīng)開端在MIT上課了。第二個是來自孟加拉國的一名學(xué)生，也是上了咱們一門課，也申請了麻省理工學(xué)院，并得到錄取。”

　　edX與Coursera、Udacity并稱為慕課“三駕馬車”。前兩個均在近期進入中國。

　　Coursera由兩位斯坦福大學(xué)教學(xué)創(chuàng)立的在線免費課程，2012年4月上線。首批配合院校包含斯坦福大學(xué)、密歇根大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)等著名高校，目前全球共有80多所成員高校或機構(gòu)參加其同盟，共享386門課程，注冊學(xué)生超過400萬。今年7月，復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)加入其中。

　　張大良以為，這涉及到政策的研究和治理制度的設(shè)計。管理層面的貨色相對照較滯后，教育部將組織專家增強研究學(xué)分互認(rèn)，而且本質(zhì)等效的互認(rèn)，這將波及到證書的發(fā)放和學(xué)位授予問題，要做制度設(shè)計和超前的政策研究。他說，校際之間的學(xué)分互認(rèn)，目前仍在研究中。“學(xué)堂在線”為高校的優(yōu)質(zhì)課程供給了很好的交流的機遇，教育部盼望各個高校積極的應(yīng)用這個平臺，實時的發(fā)展?jié)M意個性化需要的在線教育的學(xué)籍、證書、學(xué)分、學(xué)位等政策方面的研討和軌制設(shè)計。

　　清華大學(xué)副校長袁駟告訴記者，早期的那些課程艱深講是“書本搬家，把書本搬到網(wǎng)上，把教材在網(wǎng)上逐一展現(xiàn)，沒有互動。而MOOC是課程搬家，把課堂搬到網(wǎng)上。這就象征著一系列的課堂教學(xué)活動要在網(wǎng)上實現(xiàn)，這在從前是不的。” 袁駟表示，“慕課”的涌現(xiàn)，真正實現(xiàn)了“翻轉(zhuǎn)課堂”。教師可以將在線視頻作為教學(xué)的線上環(huán)節(jié)，請求學(xué)生在課堂外先“聽課”，課堂內(nèi)則著重深刻的分享、探討和問題解決。目前，清華大學(xué)的兩門校內(nèi)課程“c++程序設(shè)計”和“云計算與軟件工程”，已經(jīng)采取該平臺進行混合式教學(xué)。

“慕課”和以往的網(wǎng)絡(luò)公然課有什么差別？

　　edX是由哈佛大學(xué)與麻省理工學(xué)院聯(lián)手開辦的非盈利性大規(guī)模開放在線課程平臺，由兩所大學(xué)各贊助3000萬美元成破，目前已經(jīng)領(lǐng)有超過90萬注冊者。2012年秋季，edX第一批課程開課，提供哈佛、麻省理工和加利福尼亞大學(xué)伯克利分校的免費課程。2013年，提供課程的高校增添了韋爾斯利大學(xué)、喬治城大學(xué)和包括9所高校、6所醫(yī)學(xué)機構(gòu)在內(nèi)的德克薩斯大學(xué)體系，隨后，歐洲、澳洲、加拿大等地的高校也紛紜加入。今年5月，清華大學(xué)、北京大學(xué)加入edX。

　　翻開“學(xué)堂在線”網(wǎng)頁，只需簡略的填寫郵箱地址、公開用戶名等內(nèi)容就可以注冊成為學(xué)生。

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