清華“學堂計劃”六首席教授聯(lián)袂講授“學術(shù)之道”

清華新聞網(wǎng)2月26日電（記者 劉蔚如）2月24日下午，新學期的第一天，能容納400余人的清華大學六教C300教室里座無虛席，還有100余名同學在三教2101教室收看實時直播，一門名為“學術(shù)之道”的新課程開始了第一講。這門課程的主講教師有6位——丘成桐、朱邦芬、張希、施一公、姚期智、鄭泉水——他們分別是“清華學堂人才培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“學堂計劃”）6個班的首席教授。在接下來的一個學期里，這6位學術(shù)造詣深厚的一流學者將向同學們講授自身學術(shù)成長的歷程、生活和科研工作的感悟等，與同學們共同分享追求科學、追求真理的志趣和理想。

　　當天的第一講由著名數(shù)學家、菲爾茲獎和沃爾夫獎獲得者、“清華學堂人才培養(yǎng)計劃”數(shù)學班首席教授丘成桐擔任主講教師，數(shù)學班項目主任鄭紹遠教授主持。在2個多小時的時間里，丘成桐詳細地回顧了自己從事數(shù)學研究40多年的歷程，并分享了很多自己從學習數(shù)學到研究數(shù)學的經(jīng)驗、方法與感悟。

圖為丘成桐擔任主講教師講授“學術(shù)之道”。記者 智斐 攝

　　丘成桐開門見山便指出，希望大家要破除讀好數(shù)學必須要有天分這個看法。丘成桐表示，他認為自己并沒有超人的天分，學數(shù)學的人只須心胸廣闊，興趣盎然，努力用功就行了。他勉勵同學們說：“做學問不要妄自菲薄，大部分同學在良好的老師指導下，只要用功，都可以讀好數(shù)學，做好數(shù)學的研究。”

　　在講述自己學數(shù)學的成長歷程時，丘成桐特別強調(diào)了興趣和好奇心的重要性。他表示，讀書之趣味始于好奇心，在學習中，想要取得好成績又不感到吃力，關(guān)鍵在于培養(yǎng)良好的興趣，而興趣來源于濃厚的好奇心。他說：“當看到學問的真諦，又有基本的能力去追求學問時，興趣自然濃厚，學習也不會覺得辛苦，做研究自然事半功倍了。”同時，丘成桐也強調(diào)了在學習中發(fā)現(xiàn)好問題的洞察力的重要性，他說，沒有這種洞察力，就很難成為一個有開創(chuàng)性的大師，而這種洞察力的產(chǎn)生，需要多讀多思考。他認為，創(chuàng)新者需要在精通專業(yè)學問的同時兼擅旁科，博覽不同面向的學問。

圖為活動現(xiàn)場。記者 智斐 攝

　　談到自己做研究之道，丘成桐表示，首先要做深入的思考。他指出，偉大的思想需要有深入的思考，不斷的磨練，才能承受時間的考驗。這種思想不是隨波逐流，而是看到問題和大自然界的真諦，才能夠產(chǎn)生的。丘成桐說：“博覽群書可以讓我們看得遠，但不見得能讓我們看得深。不學則眼光不夠遠，不思則不夠深入。學，要博學；思考，要深入的思考。”他表示，自從對數(shù)學產(chǎn)生興趣，自己讀了大量的課外參考書，并深入思考，久而久之，將自己訓練成一個喜歡思考和隨時會問問題的學生，這一點對以后的研究生涯至為重要。

　　丘成桐還強調(diào)，要向大師學習做研究的態(tài)度。他認為，跟隨名師不僅要學習他們的學術(shù)成就，也要學習他們在研究遇到困境時如何走出去。他指出，如果認為花時間常常跟名師在一起，學問就會自然增長，這是不切實際的想法。向名師學習，不僅要聽，還要動手，去參與討論、解決問題。

　　丘成桐認為，做研究的人文本質(zhì)在于認識和了解世界上發(fā)生的事情，自然界的真實和美麗，是科學家和文學家都極為關(guān)心的事情。對于學者來說，完成一項有深度的工作，會有深度的喜悅感，獎項雖然可以鼓勵學者，卻并不是做學問的終極目標。做第一流的學問，只要本著我們的本性，憑借好奇心去學去想，就會學懂我們需要的學識，繼續(xù)尋求學問的真意，成就就會不可限量。

　　同時，丘成桐也指出，自己所談的都是個人經(jīng)驗，由于每個人出身和文化背景的不同，自己的方法不見得適用于每一個人。

　　隨后，丘成桐還與同學們進行了互動交流，回答了同學們提出的一些關(guān)于學習和做研究的問題。

　　據(jù)悉，自本學期起，這門由“學堂計劃”6位首席教授聯(lián)袂開設的《學術(shù)之道》課程，將列入“學堂計劃”學生文化素質(zhì)教育必修課程，同時面向清華全校本科生開放，計入《文化素質(zhì)教育講座》課程。該課程的開設，旨在進一步落實“學堂計劃”的“領跑者”理念，加強學生的文化素質(zhì)教育。

　　除6位首席教授的課堂講授外，該課程還配有一定量的經(jīng)典閱讀、小組討論和寫作環(huán)節(jié)。通過講座和經(jīng)典閱讀，進一步豐富學生科學、人文、藝術(shù)及工程的知識，特別是它們之間的相互關(guān)聯(lián)性；通過寫作與導修環(huán)節(jié)，提高學生的書面表達和口頭表達能力，了解初步的學術(shù)規(guī)范；通過小組討論加強學生間的交流和互動，提高溝通能力和批判性思維的意識。每位首席教授將負責承擔兩次課程報告，并提供課后閱讀材料。

　　附：演講人簡介

　　丘成桐， 1966 年考進香港中文大學崇基書院數(shù)學系，1969年獲推薦留學美國加州大學伯克利分校，1971 年獲博士學位；此后歷任斯坦福大學、普林斯頓高等研究所、加州大學圣地亞哥分校教授。1987 年起到美國哈佛大學任教至今，現(xiàn)任數(shù)學系及物理系教授。丘成桐教授是國際著名數(shù)學家，他1982年榮獲國際數(shù)學界最高榮譽的菲爾茲獎 (Fields medal)，即相當于數(shù)學界的諾貝爾獎；1997年獲美國國家科學獎(the national medal of science)；2010年榮獲沃爾夫數(shù)學獎(Wolf prize)等。

　　丘成桐2009年起任清華大學數(shù)學科學中心主任，2011年受聘擔任“清華學堂人才培養(yǎng)計劃”數(shù)學班首席教授，指導數(shù)學班的建設。

　　丘成桐主要研究領域是幾何學。他證明的廣義相對論中的正質(zhì)量定理說明愛因斯坦的理論是一致且穩(wěn)定的；而他證明的卡拉比猜想不僅為多個知名的代數(shù)幾何問題給出了解答，還為物理學家們證明弦理論的合理性(弦理論成為自然科學統(tǒng)一理論的可行性)提供了可能。