哥大批教系主任做客新人文講座瞻望高級教導

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Mark C. Taylor做客新人文講座 瞻望21世紀的科技與人文高等教育

　　清華消息網(wǎng)5月30日電 （先生通信員 宋 玉）5月27日晚，美國哥倫比亞年夜學宗教系系主任Mark C. Taylor教學做客清華大學新人文講座，在三教為近200名師生帶來題為《大家都須要上大學嗎,清華財務(wù)管理？》（Should everyone receive a college or university education）的出色報告。

　　講座伊始，Taylor教授起首先容了本人在從前二十年間融會互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與人文教育的摸索過程。作為一名人文學者，Taylor教授曾相稱排擠在教學中倚重技術(shù)手腕的做法，但在上世紀90年月初，他發(fā)明新興的國際互聯(lián)網(wǎng)有助于推動聽文教育的全球化。

　　Taylor教授提出，今朝互聯(lián)網(wǎng)反動正在逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)高等教育的權(quán)利構(gòu)造。在虛構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)書院中，老師不再獨有“教甚么”的決議權(quán)，而是必須依據(jù)學生的需要調(diào)劑教學內(nèi)容。互聯(lián)網(wǎng)不但促使高等教育的重心從常識的出產(chǎn)者轉(zhuǎn)向消費者，也無力地推進了今世本錢主義以花費為導向的成長趨向。Taylor教授同時也提示大師，只管網(wǎng)絡(luò)存在去核心化（decentralized）的屬性，但支持收集的基本舉措措施（電纜、光纖等）卻仍高度會合于多數(shù)發(fā)財國度，因此必需重視互聯(lián)網(wǎng)自在的限制。

　　Taylor教授進一步論述到，面臨21世紀以來高等教育面對的嚴格挑釁，應當構(gòu)建教育合作網(wǎng)絡(luò)。他指出。在經(jīng)濟開展放緩的大情況下，人與人、國與國之間的競爭日益惡質(zhì)化，而單方面推重競爭、尋求增加只會致使高等教育的覆滅。因而，競爭之余必須學匯合作，以大學為中央，與兄弟院校、各級當局、盈利與非紅利機構(gòu)通力合作，自覺構(gòu)成協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，抵抗資本主義市場化帶來的負面影響。

　　Taylor教授提出了一系列改造大學教育的勇敢舉動，包括回歸開通文理教育（liberalarts education）傳統(tǒng)，攻破適度剛性的學科分別，增進各學科之間的穿插配合；撤消教授終言教職（tenure），限制科研量，讓教授們在教學方面傾瀉更多留神力；進一步遍及互聯(lián)網(wǎng)，下降高等教育門坎，讓天下上更多的學生可能接收教育，推動教育同等。

　　講座最后，Taylor教授征引德國大哲康德寫于1798年的名文《系科之爭》(The Conflict of Faculties)，重申人文學科的自立性（autonomy）位置。他夸大，人文教育之以是主要，正在于它是所謂“無用之用”（practicality of impracticality），它所付與先生的并不是適用技巧，而是直面事實生活的批評性思惟才能。然而人文學科需要廢除成規(guī)和習見，向天然科學與新技巧開放胸懷，為完成高等教育的真正全球化而盡力。

　　在報告停止后的互動環(huán)節(jié)，現(xiàn)場同窗就人文學者是不是有需要深入控制科學技術(shù)、若何對待大學生求職投行熱、新媒體教育有無可能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)印刷媒體、通識教育能否實用于一切人等成績，與Taylor教授停止了深刻交換討論。

　　本次講座是“清華大學新人文講座”系列之（十四）“文化與代價”的第十三講，由清華大學－哥倫比亞大學跨語際文化研究中央主任、美國哥倫比亞大學畢生人文講席教授、清華大學中文系劉禾教授掌管。

　　人物鏈接

　　Mark C. Taylor生于1945年，1973年獲哈佛大學博士，現(xiàn)任哥倫比亞大學宗教系傳授兼系主任，宗教、文明和大眾生涯研討所聯(lián)席主任，哥倫比亞大學出版社編輯部宗教學刊結(jié)合主編。他專一宗教研究40余年，他是30余本專著的作者或編纂，頒發(fā)近百篇期刊論文。他比來的作品包含榮獲“美國宗教養(yǎng)術(shù)獎優(yōu)良日文譯本獎”的AfterGod（2008年），和“美國大學出版社協(xié)會計劃獎”的MysticBones（2006年）。他始終投身于宗教研究范疇，研究課題波及哲學、文學、建造、藝術(shù)、教育等多個方面，并于1999年聯(lián)合首創(chuàng)“寰球教導網(wǎng)”，努力于創(chuàng)立高端在線教育平臺，讓人文、藝術(shù)、迷信更走近民眾。Taylor近期出書了在美國社會引發(fā)驚動跟劇烈探討的Crisis on Campus（2010年）,此書對美國高級教育近況和危急的反思，激發(fā)了有關(guān)“大學將來”的激烈爭辯。有批評這是一種翻新的、更適于年青人的、引領(lǐng)科技的教育形式。

供稿：國家大學生文化本質(zhì)教育基地 編輯：蕾蕾