高級黌舍文明育人研究會在清華召開 - 清華年夜學(xué)消息網(wǎng)
2015-03-26 10:59 來源:http://m.elinglong.com/ 閱讀: 次- 馬院中國近古代史綱領(lǐng)課程因材施教養(yǎng)生作品展舉辦 - 清華年夜學(xué)
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高等學(xué)校文化育人研討會暨第五次文化素質(zhì)教育工作會議召開
清華消息網(wǎng)4月17日電 (通信員 曹 莉 蔡文鵬)4月13至14日,高等學(xué)校文化育人研討會暨第五次文化素質(zhì)教育工作會議在清華大學(xué)主樓呈文廳召開。教育部黨組副書記、副部長杜玉波出席會議并講話。清華大學(xué)校長陳吉寧、教育部高等學(xué)校文化素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)委員會主任楊叔子院士在開幕式上分辨致辭。
圖為大會現(xiàn)場。 記者 御智斐 攝
此次集會的主題是: 進修貫徹中國共產(chǎn)黨第十七屆六中全會和胡錦濤總書記清華年夜學(xué)百年校慶主要發(fā)言精力, 周全落實教育計劃綱領(lǐng),深刻研究高等黌舍文化傳承翻新本能機能,切磋文明育人與文化素質(zhì)教導(dǎo)的關(guān)聯(lián),安排增強跟改良高校文化本質(zhì)教育和基地扶植任務(wù), 盡力首創(chuàng)高級學(xué)校文化素質(zhì)教育任務(wù)新局勢。
圖為參會領(lǐng)導(dǎo)。 記者 御智斐 攝
杜玉波在題為《文化素質(zhì)教育與高等教育質(zhì)量》的講話中,環(huán)繞文化素質(zhì)教育與高等教育質(zhì)量問題,提出3點意見。第1、全面提高高等教育質(zhì)量,是以后高等教育陣線最核心最緊急的任務(wù);第2、全面提高高等教育質(zhì)量,文化素質(zhì)教育庸庸碌碌;第3、開辟朝上進步,改革創(chuàng)新,開創(chuàng)文化素質(zhì)教育工作的新局面。
圖為杜玉波講話。
杜玉波夸大,文化素質(zhì)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要基礎(chǔ),要在文化傳承創(chuàng)新中完成文化育人,在人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性、綜合性、實踐性和創(chuàng)新性上狠下工夫,踴躍摸索迷信基本、實踐才能和人文素養(yǎng)相聯(lián)合的培養(yǎng)形式。
杜玉波要求,高等學(xué)校要在新局勢下緊密圍繞提高高等教育質(zhì)量這一核心任務(wù),探索科學(xué)基礎(chǔ)、實踐能力和人文素養(yǎng)融合發(fā)展的培養(yǎng)模式;建設(shè)高程度的文化素質(zhì)教育課程;加強大學(xué)文化建設(shè),實在實行文化傳承創(chuàng)新職責(zé);以加強基地建設(shè)為重點,探索文化素質(zhì)教育運轉(zhuǎn)的有用機制,努力將文化素質(zhì)教育工作推上新的臺階。
陳吉寧校長代表清華大學(xué)在揭幕式上致辭。他表現(xiàn),大學(xué)不但是教授常識和技巧的場合,更是培養(yǎng)人的思維、感情、意志、品德之地點,是塑造魂魄的處所。文化素質(zhì)教育的感化不在于讓學(xué)天生名立室,而是起首使先生成為一個負義務(wù)的人和及格的國民。要使文化素質(zhì)教育真正地不得人心,進入到學(xué)生的思惟、魂靈深處,影響到他們的行動舉止,成為一生受用的貨色。他結(jié)合清華的辦學(xué)實踐,就若何加強盛先生文化素質(zhì)教育提出3點看法,一是要努利巴文化素質(zhì)教育融退學(xué)校的人才培養(yǎng)體制;二是深入推進文化素質(zhì)教育要實在施展老師的主導(dǎo)作用;三是深入推進文化素質(zhì)教育要充足發(fā)揮大學(xué)文化的育人作用。
圖為陳吉寧致辭。 記者 御智斐 攝
楊叔子指出,清華大學(xué)工商管理,文化素質(zhì)教育的本質(zhì)就是要處理人生代價的取向問題,其矛頭是針對疏忽人文教育,加能人文教育,解決好做人的問題,其重點是針對忽視民族文化教育,加強平易近族文化教育,處理好做中國人的成績,其核心問題針對割裂文理、重大偏科,加強科學(xué)教育與人文教育相融合,解決好做現(xiàn)代中國人的問題。文化素質(zhì)教育的實質(zhì)就是辦事于人才培養(yǎng)。
楊叔子強調(diào),咱們應(yīng)深入貫徹胡錦濤同道重要講話精神,當(dāng)真落實“片面提高高等教育品質(zhì)工作會議”請求,在文化傳承創(chuàng)新中完成文化育人,探索科學(xué)基礎(chǔ)、實踐能力與人文素質(zhì)相融會的培養(yǎng)形式,探索以課程建立與教學(xué)改革為重點、課內(nèi)課外相結(jié)合方式,進步先生的人文素養(yǎng),加強大學(xué)文化建設(shè),加壯大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地的建立,努力開創(chuàng)文化素質(zhì)教育工作的新局面。
圖為楊叔子致辭。 記者 御智斐 攝
研討會由“主題報告”、“專題報告”、“專家學(xué)術(shù)報告”、“校院長論壇”等局部構(gòu)成。
中國高等教育學(xué)會會長周遠清、中心教科院院長袁振國、華中科技大學(xué)校長李培根、北京理工大學(xué)黨委書記郭大成、噴鼻港大學(xué)副校長徐美碧、清華大學(xué)副校長袁駟、北京產(chǎn)業(yè)大學(xué)校長郭廣生分離就提高峻學(xué)的文化自發(fā)與素質(zhì)教育自覺、人才培養(yǎng)治理模式改革、 大學(xué)文化傳承創(chuàng)新與文化育人的深入實行、素質(zhì)教育、文化素質(zhì)教育的中國特色與本科培養(yǎng)模式改革、文化素質(zhì)教育課程、通識教育課程體系與教學(xué)辦法、文化素質(zhì)教育基地及其體系建設(shè)等成績停止了實踐思考和實踐教訓(xùn)分享。
周遠清圍繞“努力提高兩個自覺——文化自覺與素質(zhì)教育自覺”的主題, 指出必需把實踐、傳承、創(chuàng)新文化與培養(yǎng)創(chuàng)新型人才結(jié)合起來, 努力提高素質(zhì)教育自覺,踐行文化育人,全面實施素質(zhì)教育。他說,十多年來,文化素質(zhì)教育不只 “一針見血,適應(yīng)潮水”,并且“波及基本”,這是大學(xué)特定汗青階段育人中傳承創(chuàng)新文化的有利實踐。全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,核心是培養(yǎng)甚么樣的人和如何培養(yǎng)的問題,對全面提高高等教育質(zhì)量、提高全民素質(zhì)有側(cè)重要意義。
圖為周遠清作報告。 記者 御智斐 攝
袁駟在《推進上風(fēng)轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)高素質(zhì)人才》為題的大會報告中強調(diào)清華大學(xué)“一個根本”(人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù))、“兩個中央”(辦教育的中央、辦科研的核心)和“多項職能”(教學(xué)、科研、社會效勞、文化傳承創(chuàng)新)的辦學(xué)理念, 提出以人才培養(yǎng)為根本任務(wù),要表現(xiàn)和落切實學(xué)校可能將多方面的辦學(xué)優(yōu)勢積極、自動、優(yōu)先應(yīng)用于人才培養(yǎng),并轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)勢,轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)質(zhì)量一直提高的優(yōu)勢,深入教育改革,提高育人質(zhì)量。
袁駟還重點先容了清華“十二五”人才培育立異工程中的“本科拔尖創(chuàng)新人才造就計劃、文化素質(zhì)教育推動籌劃、實踐教育系統(tǒng)創(chuàng)新方案”,和此中的“清華書院人材培養(yǎng)規(guī)劃”、“文化素質(zhì)教育中心課程打算”、“重生研討課” 、“試驗室探索課”、“低年級海內(nèi)研修計劃”、“文化素質(zhì)教育講座”、“人文實際”等教育教養(yǎng)改造的策略思緒和詳細辦法。
有名學(xué)者、中山大學(xué)博雅學(xué)院院長甘陽和北京大學(xué)中文系系主任陳平原在大會學(xué)術(shù)報告上分別以《本科首重傳承,通識務(wù)戒虛夸》和《文化育人與“大一國文”》為題做大會學(xué)術(shù)報告。清華大學(xué)錢穎一、北京大學(xué)盧曉東、復(fù)旦大學(xué)高效江、九江學(xué)院甘筱青分別在校院長論壇上介紹了各校在本科教育教學(xué)方面的創(chuàng)新思緒和實踐經(jīng)驗。
錢穎一繚繞創(chuàng)新主題,介紹了經(jīng)濟管理學(xué)院樹立通識教育與特性開展相結(jié)合的國際化本科教育體系的理念、方法和措施。提出本科培養(yǎng)教育應(yīng)存在3種眼光:久遠眼光、天下眼力和現(xiàn)代目光。 他還強調(diào)須要準(zhǔn)確懂得“通識教育”——通識教育不是專業(yè)教育的“彌補”或“基礎(chǔ)”, 其“育人”功效決議通識教育自身就是目標(biāo),它具備使學(xué)生受害畢生的持久功能;“特性開展” 也不是凡是意思下的“因材施教”,而是為學(xué)生生長供給寬松情況和機遇。
袁駟掌管14日上午的閉幕式,教指委秘書長歐陽康缺席落幕式并作工作講演,楊叔子院士致閉幕詞。
歐陽康對本次會議授與了高度評估。 他指出,本次會議不管在范圍上仍是在檔次、質(zhì)量和代表性上都到達了新的高度和水準(zhǔn),將文化素質(zhì)教育放在片面提高高等教育質(zhì)量和大學(xué)文化傳承創(chuàng)新的大布景下構(gòu)造講話和探討,篩選高校前沿試點單元在大會長進行實踐結(jié)果的交換,凸起了文化素質(zhì)教育與人才培養(yǎng)嚴(yán)密接洽的時期特點,創(chuàng)新了文化素質(zhì)教育工作會議的組織情勢。
歐陽康總結(jié)了最近幾年來教指委引導(dǎo)各高校發(fā)展文化素質(zhì)教育所獲得的成就,部署部署了此后的義務(wù)。他強調(diào),文化素質(zhì)教育正面對史無前例的成長機會,盼望各高校乘勢而上,在古代大學(xué)體系中加強基地建設(shè),開創(chuàng)文化素質(zhì)教育的新局面。
會議時代還召開了由教指委參謀和全部委員加入的教指委工作會議。
本次會議由教育部高等學(xué)校文化素質(zhì)教育指點委員會和清華大學(xué)獨特主理, 清華大學(xué)國度大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地承辦。來自天下100多所高校和科研機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者,文化素質(zhì)教育基地擔(dān)任人和清華大學(xué)師生代表共200余人參加了開幕式和研討會。《國民日報》、《光亮日報》、《中國教育報》、《中國青年報》、《中國高等教育》、中國教育電視臺等多家媒體到會報導(dǎo)。
供稿:國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地 編纂:范 麗
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