咱們都在盡力推動全部行業的翻新發展

2014-04-12 16:25 來源：http://m.elinglong.com/ 閱讀：次

岳嵩近照

2005年，岳嵩考入中國藝術研究院攻讀纖維藝術方向的碩士學位，師從林樂成教授。通過老師的悉心輔導和本身的勤懇執著，他對纖維藝術有了更深入的了解，藝術創作上也小有造詣。但他并不知足，愿望開辟更遼闊的視線和多元的角度。于是，在老師的鼓勵和推舉下，他決議出國留學，在以纖維藝術教導馳名的英國胡夫漢頓大學藝術學院攻讀第二個碩士學位。

作品《你和我》“從洛桑到北京”第六屆國際纖維藝術雙年展金獎 2010

傳承翻新纖絲一直

　　回到國內的岳嵩抉擇做一名老師。此時的他在對人生的懂得和藝術創作上都顯得更為成熟，教養成為一個新挑釁。

緣牽纖維一路相伴

　　岳嵩也坦言，面對清華美院長久深摯的纖維藝術傳統，自己肩負重擔。在沉重的教學義務下，他還要參加組織國內外纖維藝術的展覽和相干學術運動。但是岳嵩仍舊是努力擠出時間來進行個人創作。“平時，我可以晚一點回家，多在工作室待會兒。寒暑假我也不休息，那是創作的好機會。”

　　岳嵩，2008失掉中國藝術研究院設計藝術學文學碩士，2010取得英國胡弗漢頓大學藝術與設計學院文學碩士。2011年任教于清華大學美術學院工藝美術系。重要學術兼職：中國工藝美術學會纖維藝術專業委員會理事。研討方向：纖維藝術的肌理語言、纖維媒材再造。

教學相長藝心不改

岳嵩與纖維藝術的結緣是在他的大學時間。在魯迅美術學院學習期間，他學的是裝潢專業，纖維藝術是其中的一門課程。當時學校聘任了格魯吉亞有名纖維藝術家基維·堪達雷里教授和清華美院林樂成傳授共同授課。就是在那一門課上，兩位老師授課時的熱情和纖維藝術的魅力讓他一下子迷上了這門傳統而古代的藝術。岳嵩取舍了纖維藝術，從此開啟了屬于自己的藝術之路。

　　供稿：美術學院編纂：范麗

　　作為一名教師，他簡直把所有的精神都用在教學上。清華美院纖維藝術專業有著的完全成熟的教學系統，教學成果卓越。纖維藝術學科帶頭人林樂成教學的教學風格和立場，對岳嵩這名青年教師發生了極大地影響。他學會了如何有效地去講一堂課，如何去排布課件的內容，讓學生更輕易理解、樂于接收。在教學方面，他十分尊敬學生的自己的想法和創作思路，總是會用一種諄諄告誡的方法來引誘學生實現自己的創作，從不容易否認學生的創作方案。他感到每一個方案，每一個設法都有閃光點，即便這個計劃主意從整體上來說并不成熟完美，然而總是有可挖掘、可實現的潛質。一旦儲藏在作品中的“金礦”被發明，沿著閃光之處走下去，必定能找到屬于自己的“財產”。他說：“一件作品也許造型很生動，興許顏色很豐盛，也許觀點很獨到。對不同的創作方案，我總會先找出閃光點，勉勵學生建立信念，把作品中的上風亮點持續發展下去”。“因材施教”是他在教學中一直倡導的觀點。班級中每個學生的性情、創作作風，他都留神留意察看。對于他們的作品，他也不僅找到閃光點，并且先容和作品風格相似的藝術家的創作思路和經典作品來領導學生深刻去發掘自己作品的潛質，獲得創作的自信和熱情，學會自我學習和研究的方式。他始終強調創作的進程往往是比成果更為重要。

　　作為美院青年教師的岳嵩，傳承與擔負相系，創作與教學相隨，思考與成長相伴……

學生記者鄭昕宇

岳嵩在指點學生。

　　清華麗院的纖維藝術教學和結果在全國藝術高校中存在當先位置，這得益于有像林樂成、洪興宇等前輩先生的辛苦耕耘。老師們的敬業精力和對藝術的執著尋求經常讓岳嵩感嘆萬千。“我始終都記得第一次上林老師課的情景。林老師老是充斥豪情。這種對纖維藝術的酷愛會沾染到每一個人。我當年就是被這股熱忱所感染”。身邊有這樣的名師相伴，既是能源又是壓力，岳嵩始終懷抱深谷仰止之心。“在美院的先輩眼前，我永遠都是一名小學生。我要謙遜地向他們學習，謹記老師們的領導。”

　　后記：采訪中，岳嵩的思維靈敏、活潑，常常能把形象的纖維藝術教學思路講得活潑清楚，還不斷拿身邊的事物舉例子。他是一個愛思考的人，對藝術教學有本人獨到的會晤，聲音里帶著自負和熱情。囿于篇幅有限，本次采訪不過多波及到岳嵩的藝術創作主意，但從他在工作室的狀況和一言一行中可能感觸到他對纖維藝術的無窮熱愛。岳嵩，加油，等待你創作出更多優秀的作品！

岳嵩的作品

《盛開》第六屆手工藝學院展學院獎 2011

　　其作品屢次在海內外展覽競賽中獲獎。如其《夢幻京城》于2008年獲北京奧林匹克活動會奧組委“奧運藝術邀請展”優良獎，并被北京金融街威斯汀WESTIN酒店收藏；《你跟我》獲2010年第六屆“從洛桑到北京”國際纖維藝術雙年展金獎，并被河南美術館珍藏；《七月之旅》于2011年獲“首屆中國當代纖維藝術展”優秀獎。另外，其作品多次受邀加入國內外主要展覽。如“正在轉變的景觀——當代中國纖維藝術家邀請展”、英國胡弗漢頓美術館“當代藝術邀請展”等。

　　經由不懈努力，近三年的教學閱歷讓岳嵩有了更多的成長。他在繼續的基本上，不忘創新。在教學過程中，岳嵩同老師們嘗試更多的將教學和實際相結合。但是因為工業鏈條并不完善，企業對纖維藝術產品的研發創新才能請求不高級起因，把“產學研”相結合的思維固定到課堂的打算走得很艱巨。固然如斯，他仍然布滿信心腸說道：“我們有深沉的纖維藝術傳統，這是咱們破足的基礎。纖維藝術面向市場、面向民眾是個時光問題，我們都在盡力推動全部行業的立異發展。”

　　學生的成長、先進是最讓岳嵩愉快的事。聊到這里，岳嵩的眼中閃動著一點滿意，“當初最讓我有成績感的莫過于學生對我的認可，他們上課時與我互動和交換，下課后還樂意去工作室找我探討問題，不論是專業的仍是生涯的。”他還在院內開設選修課。“我激勵同學們把纖維藝術與自己的專業相聯合，假如學環藝，能夠斟酌纖維藝術與環境空間的結合；如果學視覺轉達，可以做一個纖維肌理的包裝。我盼望來選我課的同學都能對自己專業有所輔助和播種。”他在還開設面向全校同窗的試驗室探索課，讓更多來自不同專業背景的同學懂得纖維藝術。“清華這種跨專業、跨學科的學習氣氛可以讓老師和同學彼此啟示，獨特提高。”

　　作為美院的青年教師，岳嵩和同輩人之間也有很好的交流。青年教師們時常會自發聚在一起念叨藝術、交流思惟。這樣跨專業的交流活動給他很大啟發，帶來創作的靈感。他正規劃著和信息系的老師共同完成一件跨界的“交互”纖維藝術作品。

——記清華美術學院工藝美術系80后青年教師岳嵩

　　多次介入謀劃組織國內外大型纖維藝術展覽。如持續三屆參與2008-2012年“從洛桑到北京”國際纖維藝術雙年展的組織和策劃工作。

在國外學習的岳嵩意志動搖，很明確自己要干什么。他很快適應了新環境并且開端新創作。那段日子，他過得很單純而空虛：白天在工作室創作、晚上在藏書樓看書。天天沉迷在無私的創作狀態中，一年內創作了4件作品，這對于工藝繁復的纖維藝術來說算是“高產”。國外的學習經歷和創作實踐讓他成長良多，他也第一次親身領會到了國外大學的教育教學方式和藝術產業模式。國外學習期間，岳嵩勤思考、善視察。常常對照“國內”和“國外”纖維藝術創作和教學的不同，并帶著這些問題和思考回到了國內。

我和你共成長

　　談到個人創作，岳嵩說，他的纖維藝術作品，除嘗試應用棉、絲、麻、毛、藤等自然材料，亦有現代技巧手腕研發的新型纖維媒材，如熱融化纖材料等。他的作品風格面孔大相迥異，氣質語言也因材料的變更而各成一體,清華營銷培訓班。資料的運用是他在纖維創作中最著意的處所，仿佛他的稟賦才情也在這里揮灑得最為自若。

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