　　所以我就想有一個話題就要引申到高考軌制的改造上來

2014-08-28 10:00 來源：http://m.elinglong.com/ 閱讀：次

　　【導讀】清華大學2013年“自強計劃”啟動，清貧學子最多可降60分上清華。經濟之聲評論：推進教育公平須要更多的“自強計劃”

　　熊丙奇：我感到這體現了自主招生可以一定程度上校正高考公平，因為最近這多少年的數據反映，我國的農村生源在重點大學的比例越來越少,經營戰略，為什么會降落呢？一個非常重要的起因就是農村的學生因為接受教育的品質比較低，或者與城市比擬存在不均衡的位置，再加上我國高考錄取比較不均衡。那么在推行自主招生之后，學校實際上領有了一定的招生自主權，因此就可以在招生過程中恰當的斟酌各個處所的教育因素、地區差異來推行相應的計劃。像清華這樣的計劃實際上是反應出自主招生對我國教育公平的一種推進或者對地區教育的不公平的一種改正，發達國家實在也是通過自主招生來體現教育公平的。而清華大學推出這樣的計劃之后，其他的學校也都在自主招生過程中啟動這樣的計劃，因此我認為這是一個比較好的趨勢，可以擴展農村的學生進入大學的這種機會。

熊丙奇：推進教育公平需要更多的“自強計劃”

　　據經濟之聲《央廣財經評論》報道，貧困地區的孩子能不能取得更多上優質大學的機會，這個話題始終備受關注。清華大學最新出臺的2013年自主招生“自強計劃”計劃劃定，將繼承面對全國592個國家扶貧開發工作重點縣的2000多所縣級及以下中學開展"自強計劃"的選才。清華大學2013年自主招生工作從本月開端啟動。“自強計劃”附屬于清華大學自主招生的“新百年計劃”。和自主招生計劃中其余部分重視學業或專長的要求不同，“自強計劃”請求申請人長期學習、生涯在農村地區、邊遠貧困地區或民族地區，發奮圖強、品學兼優。清華大學相干負責人表現，只有合乎前提，清華會供給免費到學校口試的機會，通過的學生最高享受“降60分”的錄取優惠。清華大學的“自強計劃”是從2011年秋季學期的招生工作開始的。當時有36名同窗因此失掉了最高60分的優惠，終極有29位同學借此圓了清華夢，成為2012級清華新生。其中，有7人是其所在中學有史以來考入清華的第一人，14人他其所在縣5年來考入清華的第一人。經濟之聲特約評論員、21世紀教育研討院副院長熊丙奇評論此話題。

　　所以我就想有一個話題就要引申到高考制度的改革上來，我們高考改革、制度改革應該通過哪些工作真的向貧困地區傾斜，讓更多沒有機會或者是貧困的孩子也可以上大學或者說上好的大學？

　　清華大學今年是讓29位學子受益，然而咱們說29個人只占極少極少一局部，未來有不可能比方由四所高校變成40所或者400所來持續推廣這樣的“扶貧”規劃，這種打算可等待嗎？

起源：中國播送網 2012 *** 11 *** 21

　　熊丙奇：應當這樣講，對中西部地域的扶貧計劃實際上包含兩個層面，一個是現有的自主招生的層面，就是自主招生的高校它在自主招生進程中單列一部門方案來招收這些來自貧苦地區的學生。目前來看，自主招生的試點的學校還未幾，目前只有80多家學校，總共的名額在全國范疇內只有4萬名左右，只占到了我們整體的招生計劃的大略只有千分之五左右，因而因為自主招生的學校原來就很少，這個名額也很少，所以說很顯然在這個計劃中的扶貧籌劃會十分少。

　　第二個方面實際上就是要整體的推進高考制度改革，打破現在的這種分省按計劃集中錄取的制度。我們各個高校都把招生名額放到各個省，這樣就把招生指標變成了各個省的蛋糕，而后由省的戶籍人口來享有，由于各個地方的高等教育資源不均衡，發達地區的高學許多，這樣一來就導致這些學校在當地的指標比較多，就導致當地的學生可能進入名校的機會就越多，而中西部地區本身的高等教育資源就有限，導致他們自身能夠進好學校的機會就有限，這個要推進我們高考制度改革來總體推進我們的高考公平。還有一個非常重要的一點就是我覺得要打破我們現在這種名校情節，這才是中心的問題，因為我們目前的高等教育實際上是有等級的，985、211，有一本、二本、高職、高專，這種情況下大家追求最好的教育資源，如果大家都去尋求最好的教育資源，我們中國教育是沒有出路的，為什么？因為最好的教育資源不論在什么情況下只有5%到10%。如果只有10%的學校才是我們追求的，80%、90%的學校我們都不去，都以為他們不是好學校，都不去取舍，那就不行了。現在高級教育履行民眾化之后，實際上要推進的就是教育平等發展，我們的一般教育和職業教育要同等發展，公辦教育、民辦教育要平等發展，各個學校之間要平等競爭，不管選擇哪一個學校都是將來很好的挑選，這才是對我們農村學生有前途。否則無論你怎么樣增加名校這種招生資源，像清華有些增長20多個，它也是在少數，因為我們現在均勻只有8.5%。

　　熊丙奇：高校改造很大的趨勢就是要推行自主招生，國家中長期教育改革計劃綱領也提到了我們要推進高考分別、摸索政府宏觀治理，專業機構組織實行，學校依法自主招生、學生屢次抉擇這樣一個全新的測驗招生系統。假如我們可能更多的推動這樣的自主招生，實際上就可能會攻破現在分省按計劃集中錄取的做法，在更大程度上來促進我們的高考的公平而同時也會增進鄉村的公平。這次高考的這部分也是目前我們國度在推進扶貧計劃中的一個方面，而另外一方面實際上就是在現行的高考軌制框架之下，國家現在每年向中西部不發達地區這種窮困縣增添了或許1萬名左右的招生名額，其中就包括名校的招生名額把他們放在提前進行定向招生錄取，那么這也必定水平校訂了我們這些貧困地區學生的進大學情況。總體來說仍是很不夠的，如果要讓我們農村的學生有公正的機遇進入大學，它實際上才有良多的事件要做。一個異常主要的方面就是推進我們任務教導的平衡、基本教育的均衡，由于我們都曉得當初責任教育實際上存在著重大不均衡情形，城鄉之間、地區之間還有校級之間存在很大的差別，因此農村的學生上學的出發點就不公平，因此接收的基礎教育就比擬單薄，因此在高考的競爭過程當中顯然處于劣勢。　

　　清華大學“自強計劃”對于貧窮地區的莘莘學子來說就像冬日里的一縷陽光，讓他們看到了溫溫暖盼望，尤其是清華大學推出這樣的計劃，存在無比強的榜樣作用，去年繼清華之后，南京大學、西安交通大學跟中國科技大學三所名校也加入了“自強計劃”。你怎么看清華等大學的這種表率作用？當前我們是不是能夠期待更多的學校參加進來？

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