韓國東洋油墨常務(wù)理事林起范和謎尚中國分公司總經(jīng)理崔善21日在清華現(xiàn)場的課堂上先容了韓國企業(yè)在拓展中國市場時(shí)實(shí)行的“本土化”策略。

　　“假如能申請到獎(jiǎng)學(xué)金，我還想到中國讀一個(gè)MBA，學(xué)習(xí)中國的一些企業(yè)文化，由于中國的遼闊市場是所有韓國商人的必爭之地，”車有珍說。

　　“有效的跨文化溝通或?qū)W習(xí)就應(yīng)當(dāng)是人對人、面對面的，而不是隔著媒介。學(xué)術(shù)角度的交流讓咱們的視線和思維意識少了些狹窄，當(dāng)前即便錯(cuò)誤外交流，與身邊人相處，心都會(huì)寬闊一些，”郭宋立說。

　　每學(xué)期一次的赴中國實(shí)地考核，更讓韓國學(xué)生逼真感觸到中國的“不一樣”。車有珍去北京前，對中國的全體設(shè)想就是狹窄而齷齪的胡同。當(dāng)他跟其余9位同窗在上周末停止5天的北京之行時(shí)，所有人都被北京的都市風(fēng)貌所震驚，車有珍更加盼望未來有機(jī)遇把本人的生意領(lǐng)域擴(kuò)展到中國。

　　中韓兩國經(jīng)濟(jì)范疇更加親密的配合，讓經(jīng)濟(jì)學(xué)背景的車有珍抉擇了“中韓對話”課程，在他看來，學(xué)會(huì)跨文明溝通技能是將來與中國生意搭檔進(jìn)行會(huì)談的第一步。

　　這門由清華大學(xué)新聞與流傳學(xué)院和韓國首爾國立大學(xué)亞洲研究中央獨(dú)特創(chuàng)辦的“中韓對話”跨文化交流課程，為兩國學(xué)生供給了比較剖析兩國文化差別的全新視角。14名清華大學(xué)學(xué)生和10名首爾國立大學(xué)學(xué)生通過視頻連線用英語進(jìn)行近兩個(gè)小時(shí)的現(xiàn)場討論，內(nèi)容涵蓋對個(gè)人主義、物資主義、傳統(tǒng)文化和性別文化四個(gè)領(lǐng)域的比較研究。韓國企業(yè)界、媒體界的資深人士也常為座上賓。

　　龐凌子的研究方向是韓國傳統(tǒng)文化，重要對傳統(tǒng)韓屋與北京四合院的古代化改造過程進(jìn)行比較。每周她都會(huì)和清華同學(xué)一起通過電子郵件和微信小組交流探討，兩國學(xué)生還到改造現(xiàn)場對居民進(jìn)行實(shí)地訪談。

　　“東亞地域的大學(xué)間交流頻繁，但學(xué)生之間的交流非常有限，我生機(jī)把學(xué)生間交流常態(tài)化，這是開設(shè)課程的重要目的；第二則是愿望學(xué)生通過上課防止‘自我核心主義’，通過對‘他文化’的懂得，來反觀本身文化，從而加深對自己的意識，”韓方課程負(fù)責(zé)人、首爾國立大學(xué)亞洲研究中央主任姜明求說。

　　清華大學(xué)消息傳布學(xué)院的學(xué)生郭宋破在與韓國學(xué)生的背靠背交換中發(fā)明“等級軌制”成為影響兩國社會(huì)階層向上流動(dòng)的阻礙，但韓國的等級制度更為森嚴(yán)，下屬看待引導(dǎo)命令必需相對遵從，即使是在學(xué)校社團(tuán)組織，須生對新生也有“壓迫”，這會(huì)導(dǎo)致一些決議的失誤。　

　　“你好，這里是韓國首爾國立大學(xué)！”“你好，這里是中國清華大學(xué)！”每周一下戰(zhàn)書2點(diǎn)30分，一場遠(yuǎn)程視頻連線都會(huì)將中韓兩國高校學(xué)子的溝通距離縮短為零。

起源：新華網(wǎng) 2013-10-22 彭茜

特寫：“中韓對話”課程讓跨文化溝通零間隔

　　選課的學(xué)生多來自經(jīng)濟(jì)學(xué)、外語、社會(huì)學(xué)等專業(yè)，和車有珍一樣,清華財(cái)務(wù)管理，他們對“他文化”充斥了好奇。　　

　　“韓國把良多傳統(tǒng)韓屋改革成了家庭旅館，在保存?zhèn)鹘y(tǒng)元素的同時(shí)，打消了原有的一些不便捷性，這些是北京的四合院改造能夠?qū)W習(xí)的，”龐凌子說。

　　對在首爾國立大學(xué)留學(xué)的中國學(xué)生龐凌子來說，跨文化比擬研討讓她發(fā)現(xiàn)中國和韓國在許多方面有著類似的困擾，可以相互學(xué)習(xí)鑒戒。

　　首爾國立大學(xué)現(xiàn)場的大四學(xué)生車有珍對著攝像頭舉手發(fā)問：“那么中國雇員是否可能適應(yīng)韓國企業(yè)常推行的崗位輪換制呢？”

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